4.2凝聚法治共识教案18

教学目标明确政府的宗旨及原则，法治政府的要求。意识到法治社会建设的重要性，以及公民在建设法治社会中的职责。体会法治与德治的关系，明确法治与德治的重要性。重点难点重点：政府如何做到依法行政。难点：如何建设法治社会以及德治的重要性。教法学法讲授、探究法教学时数1课时教程设计意图说明教学主见导入：展示本学科小学及初中阶段教材名称发生的变化，思考法治进课堂有什么好处？切入“凝聚法治共识”这一课题。学习新课：找你来帮忙请你帮他们找到对应的政府部门解决问题。宁宁发现红绿灯坏了。爸爸想开一家小吃店初中生玲玲被父母要求辍学去打工。壮壮发现有人乱砍滥伐树木。表哥和女朋友要领结婚证目标导学一：法治政府1、政府的作用人们的社会生活需要政府管理。人们又享受着政府提供的公共服务PPT展示超强台风“山竹”影响我国多地，台风中展现的民警事迹，思考政府工作的宗旨是什么？2、在我国，政府的权力来源于人民。政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。探究与分享结合生活经验，进一步理解人民政府是如何为人民服务的。过渡：十八大把“法治政府基本建成”确立为全面小康社会的一项重要目标，什么是法治政府呢？法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。相关链接法治政府建设目标，思考如何实现法治政府建设目标？展示图“奇葩证明”及李克强对政府提出的要求，思考政府应该怎样行使自己的权力？依法行政相关链接——建立“清单”制度播放视频，出示“三张清单”相关漫画及图片思考三张清单是规范政府的什么，有什么意义？依法行政的核心是规范政府的行政权。过渡：通过“三张清单，国家规范了政府的行政权，我们还可以监督政府的行为，防止权力滥用。播放视频依法行政问：我国政府依法行政，全面推进政务公开，有什么意义呢？（保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权，促进政府决策科学化和民主化。）出示图片：“互联网+政务服务”。问：我们可以通过什么方式监督政府的行为呢？我们还可以通过电话、短信、微信、写信、信访等方式和渠道行使监督权。过渡：建设法治政府仅仅是政府的事情么？目标导学二：厉行法治全面依法治国必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。思考：哪些社会成员要厉行法治？引导学生明确“主体”意识。（公民、政府、国家）探究与分享对于守法，你是怎样理解的？2、现代社会的公民，要做到增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。观看视频，结合文中材料思考：如何看待“教科书”式执法？政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样，带动其他公民，共同守法。探究与分享：“守法好公民”杨先生的故事，思考材料相关问题。教师归纳：要加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境，在全社会鲜明地树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”的法治文化导向，实现社会的有序、公平、正义。播放视频：见义勇为小伙反被讹如何避免此类的事情发生？“法治”与“德治”的关系。国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用;以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。拓展提高——校园法治文化宣传活动小辩论：法治与德治在国家和社会治理方面谁更重要。课堂小结：通过本课学习，我们认识到依法行政的重要性，知道政府如何做到依法行政，以及公民在建设法治社会中如何去做。初步了解各政府部门的职能。认识政府两个方面的作用通过图片内容分析，初步了解政府的权力来源、宗旨及工作要求。了解什么样的政府是法治政府。了解依法行政的核心让学生通过情景体验/视频感受/体会依法行政的重要性及法治社会对公民提出的要求。了解监督政府行为的渠道及合理的建言方式培养学生分析总结能力培养学生守法意识，做合格的现代公民了解政府及工作人员守法的榜样作用认识到法治社会的建设需要人人参与认识法治与德治的关系培养学生的法治参与意识，培养尊法守法护法能力板书设计凝聚法治共识一、法治政府1．法治政府的作用及含义2．依法行政的地位、要求、核心3.建设法治政府的要求二、厉行法治1．厉行法治的具体要求（做法）2．法治与德治的关系教学反思本节课内容在第二单元甚至全书都是一个重要知识点，而本课的重点在依法行政上。本节课我通过多段相关视频的播放突破这一重点，让学生认识到政府应该如何依法行政。