7、再塑生命的人 学习目标1．培养学生的概括复述 2．学生说出阅读感受和体验，理解莎文老师的精神境界，感悟作者的思想感情 3．在探究作者成功的原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质 学习作者发奋图强的精神和坚忍不拔的毅力 教学重难点1、体味文章语言的清新朴实，感悟莎利文老师深沉的爱和独特的教育式2、区分描写、议论、抒情的句子，体会意思及作者感情安排 1教学过程一、导入新课 教师出示课件：2005年感动中国十大人物之一邰丽华的视频，感动中国颁奖词，引导学生阅读欣赏 从不幸的谷底到艺术的巅峰，也你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，无声处再现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美 不仅在中国，在全世界有多残疾人，他们身残不残，顽强的与不公平的命运抗争，他们以其坚强的意，使他们的生命在人类历史的长河之中永远放射着璀璨的光芒比如我们今天要学习的课文《再塑生命的人》的作者海伦·凯勒二、预习1．正确读出下列词语（强调字音字形）搓捻 疲惫不堪 恍然大悟 花团锦簇 繁衍迁徙 栖息 不可名状2．交流课前搜集到的作者的资料3．概括主要内容四、整体感知1．学生自读课文，准备复述课文内容： （要求用自己的话，能够引用原文的尽量引用原文，能概括主要事迹 ） 2．本文主要写了老师的几件事，请同学们作出概括主要写了三件事： （1）老师教我认识具体事物 （2）老师教我认识和理解大自然 （3）老师教我理解“爱”的含义3. 勾出你喜欢的句子，用平时积累的式写点评五、合作探究1．在这些事件中，作者表现出来的老师是怎样一个人请结合具体的语句进行分析 （注意说清所选语句的表达式）2．有人说“海伦凯勒是个奇迹，”你是否同意？从文中找出依据你从这个奇迹诞生的过程中产生了怎样的感悟？六、深入研讨1．文中有一句话指出了莎丽文老师对我的人生影响，请找出这句话（她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——莎丽文老师 ） 2、题目的深刻含义题目的深刻含义 “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思但在本文中，再塑生命是指：（1）“爱的光明照到了我的身上”，（2）是莎文老师让“我”又回到自然，理解自然（3）莎文老师还教“我”懂得“什么是爱” 从这个意义上说，莎文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”“再塑生命”一词表达了作者对莎文老师的无比敬爱和感激之情 ，莎文小姐以她无私的爱重塑了海伦·凯勒的生命。３．海伦· |
