复习课 《我们周围的空气》 （第一课时） 一、教材与学情分析： 学生在新课讲授中已对空气的成分，氧气的测定、性质和用途有了初步的了解，对环境污染与保护也有了自己的认识，但思维方式主要停留在对知识的感性认知上，还不具备完全的理性思维和分析能力。另外这一单元学生已经学习过很长时间，细节处遗忘的较多。因此在教学过程中应积极引导学生回忆已有知识，在此基础上进行分析归纳一些规律。 二、教学目标：知识与技能：进一步了解空气的主要成分及测定空气中氧气含量的原理和方法； 熟练掌握氧气的物理性质和化学性质； 巩固空气污染的危害及治理措施。过程与方法：通过展示知识网络图，培养学生总结、归纳的能力； 通过讲解与练习反馈相结合的方式，及时查缺补漏。情感态度与价值观：通过讨论、交流，让学生增强参与意识，体检学习的乐趣； 化学与生活息息相关，形成热爱化学的情感。 三、重点和难点 重点：氧气含量的测定、氧气的性质、空气的污染和防治难点：测定氧气含量的原理及误差分析四、课时安排：2课时（第一课时）五、教学方法：引导、讲解、点评、练习反馈六、教学过程：环节师生活动设计意图引入课题推进课题练习过渡练习过渡练习小结师：展示谜语，引入课题，今天我们就来复习第二单元《我们周围的空气》师：展示知识网络图，说明《我们周围的空气》主要涉及的内容。 师：提问，最早用实验测量出空气中氧气含量的科学家？他是通过什么实验得出空气的组成？生：拉瓦锡用汞在空气中加热的实验得出空气是有氧气和氮气组成的，其中氧气约占空气总体积的五分之一。师：在实验室中用红磷测定空气中氧气含量。请回忆实验的原理、现象、方程式及结论。生：原理，可燃物与氧气反应不生成气体，瓶内产生压强差； 现象，产生白烟，水倒吸回瓶中约五分之一； 结论，氧气约占空气总体积的五分之一等。师：展示题目生：思考完成师：空气中除了氧气、氮气之外，还有其他成分，现在对空气中各个成分的性质和用途做一个回顾。 展示相关知识网络图 师：边展示空气成分，边和学生一起回忆每种成分的性质和用途，其中重点展示物质与氧气反应的相关现象。生：回忆每种成分的性质和用途，记忆物质在空气中和氧气中反应现象，并书写相应的化学反应方程式。师：展示题目生：思考完成师：下面我们了解一下空气的污染和防治，提问；空气污染物的种类？污染物的来源？空气污染的危害？防护措施有哪些？生：空气污染物主要是烟尘和有害气体；来自于汽车尾气、工业废气……；危害人体健康，全球变暖……；多植树造林，开发新能源……师：展示题目生：思考完成师：你学到的什么？由 |
