碳的单质教学目标:1、知道不同元素可以组成不同物质,同种元素也可以形成不同物质,了解金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质。2、了解木炭、活性炭的吸附性。3、知道碳单质的化学性质,并能根据碳单质的物理、化学性质开发其不同的用途。过程与方法:1、通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析,懂得物质的结构、性质和用途之间的关系。2、通过木炭、活性碳对红墨水的吸附实验,学会用对比实验的方法来解决实际问题。3、通过古人用碳或墨作的字画久不褪色的事实,和升高温度碳也能发生化学反应的实验探究,使学生明白物质化学性质的活泼与稳定都是相对的。情感、态度与价值观:1、通过对C60、纳米碳管的发现及研究的介绍,学会用发展的眼光看问题,提高学生的科学素养。2、通过对碳的不同单质有不同用途伯讨论探究,体会物尽所用、人尽其才的道理。教学重点难难点:重点:1、对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析,体会物质的结构、性质和用途之间的关系。2、碳的化学性质——可燃性、还原性难点:1、物质的结构、性质和用途之间的关系。2、碳跟氧化铜等金属氧化物的反应表明碳具有还原性。碳的单质(一)创设情境 导入新课问:由同种元素组成的纯净物叫什么?学生回答(单质)同种元素可以组成不同的单质吗?学生回答(能)指出:如前面我们介绍过的:氧元素能组成O2和O3;磷元素能组成白磷和红磷。同样碳元素也可以组成不同的单质———金刚石、石墨和C60(二)合作交流 解读探究一、金刚石:(学生看书后总结出金刚石的性质和用途)物理性质:无色透明 用途:做钻头,玻璃刀头,刀片等 正八面体的固体 做装饰品——(有璀璨夺目 硬度大(天然存在的最硬的物质) 的光泽) 不导电熔点高等。二、石墨(学生看书后总结其物理性质与用途)物理性质:深灰色有金属光泽而 用途:作铅笔芯(在纸上划过会留下 不透明的细磷片状固体 深灰色的痕迹,同时有滑腻感)硬度小(是最软的矿物之一) 作电极(有导电性)具有良好的导电性 作润滑剂(有滑腻感、耐高温)熔点高(耐高温)有滑腻感 指出:铅笔不含铅,而是由石墨和黏土混合而成的。讨论:金刚石与石墨同是碳的单质,为什么它们的物理性质却不同呢?(看书上两种物质的结构图得出:它们物理性质不同原因是:它们的碳原子排列方式不同)三、木炭问:生活中常用到木炭,那么木炭又具有怎样的结构、性质和用途呢? 实验:(视频)木炭吸附二氧化氮:指出: |