碳的单质教学目标：1、知道不同元素可以组成不同物质，同种元素也可以形成不同物质，了解金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质。2、了解木炭、活性炭的吸附性。3、知道碳单质的化学性质，并能根据碳单质的物理、化学性质开发其不同的用途。过程与方法：1、通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质的结构、性质和用途之间的关系。2、通过木炭、活性碳对红墨水的吸附实验，学会用对比实验的方法来解决实际问题。3、通过古人用碳或墨作的字画久不褪色的事实，和升高温度碳也能发生化学反应的实验探究，使学生明白物质化学性质的活泼与稳定都是相对的。情感、态度与价值观：1、通过对C60、纳米碳管的发现及研究的介绍，学会用发展的眼光看问题，提高学生的科学素养。2、通过对碳的不同单质有不同用途伯讨论探究，体会物尽所用、人尽其才的道理。教学重点难难点：重点：1、对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，体会物质的结构、性质和用途之间的关系。2、碳的化学性质——可燃性、还原性难点：1、物质的结构、性质和用途之间的关系。2、碳跟氧化铜等金属氧化物的反应表明碳具有还原性。碳的单质（一）创设情境 导入新课问：由同种元素组成的纯净物叫什么？学生回答（单质）同种元素可以组成不同的单质吗？学生回答（能）指出：如前面我们介绍过的：氧元素能组成O2和O3；磷元素能组成白磷和红磷。同样碳元素也可以组成不同的单质———金刚石、石墨和C60（二）合作交流 解读探究一、金刚石：（学生看书后总结出金刚石的性质和用途）物理性质：无色透明 用途：做钻头，玻璃刀头，刀片等 正八面体的固体 做装饰品——（有璀璨夺目 硬度大（天然存在的最硬的物质） 的光泽） 不导电熔点高等。二、石墨（学生看书后总结其物理性质与用途）物理性质：深灰色有金属光泽而 用途：作铅笔芯（在纸上划过会留下 不透明的细磷片状固体 深灰色的痕迹，同时有滑腻感）硬度小（是最软的矿物之一） 作电极（有导电性）具有良好的导电性 作润滑剂（有滑腻感、耐高温）熔点高（耐高温）有滑腻感 指出：铅笔不含铅，而是由石墨和黏土混合而成的。讨论：金刚石与石墨同是碳的单质，为什么它们的物理性质却不同呢？（看书上两种物质的结构图得出：它们物理性质不同原因是：它们的碳原子排列方式不同）三、木炭问：生活中常用到木炭，那么木炭又具有怎样的结构、性质和用途呢？ 实验：（视频）木炭吸附二氧化氮：指出： |
