第七单元课题1 燃烧和灭火 (第一课时) 教学设计学习目标:知识与技能(1)基于对一些常见物质的燃烧实例的比较，抽象概括出燃烧的化学本质。整合所学知识发展对"可燃物"的认识，能够基于物质分类的角度说出一些金属如铁丝、镁条等，一些非金属如碳、硫、磷等是可燃物。学习着火点知识，澄清并转变关于点燃是物质燃烧条件的错误认识，建立可燃物燃烧需要达到一定温度的正确认识。知道可燃物与氧气(助燃物)在一定温度下能发生燃烧，控制条件可以控制燃烧的发生。过程与方法通过对燃烧条件的学习初步形成研究化学反应条件的思路和方法.通过对燃烧条件、灭火原理等的探究活动体验科学探究的过程，提高分析问题和解决问题的能力。情感、态度、价值观(1)增进对天津本土文化和地方产业的了解，增强热爱祖国、热爱家乡的情感和民族自豪感。(2)学会辩证地看待生活和化学中的事物和现象。培养主动相互交流、彼此合作的意识。学习过程:任务一：从化学的角度认识燃烧和可燃物问题：回忆所学过的一些物质燃烧实例，试着总结出燃烧的特征。通常情况下，燃烧是 与 发生的一种 、 的 。任务二：探究燃烧的条件根据下列现象猜测燃烧需要哪些条件?现象1：堆放砂石和堆放棉纱的仓库，哪个需要贴有“严禁烟火”的 标记？现象2：纸张放在桌上就能燃烧吗？现象3：为什么铁丝放在空气中，加热到很高温度也不能燃烧？【活动探究1】：探究燃烧的条件 根据提供的实验药品，请各小组设计实验方案并进行实验探究燃烧与哪些因素有关？实验用品：木条、玻璃棒、木炭、小石子、蜡烛、水、酒精、乒乓球碎片、滤纸片、木屑、煤粉、碳酸钠、稀盐酸薄铜片、棉花、烧杯、镊子、坩埚钳、三脚架、酒精灯、火柴。实验方案： 活动探究2：“可燃物”、“氧气”、“温度达到着火点”燃烧是否需要同时满足这三个条件呢？ 能否燃烧 已具备的条件 未具备的条件水中的白磷可燃物、温度达到着火点 缺少氧气试管中的红磷可燃物、氧气 温度未达 到着火点试管中的白磷可燃物、氧气温度达到着火点：燃烧需“ ”、“ ”、“ ”三个条件，且三个条件要 满足。任务三：探究灭火方法并总结原理【活动探究3】：探究灭火方法利用老师提供的用品将燃着的蜡烛熄灭你能想到哪些方法？试着总结每种方法所蕴含的灭火原理。 将一支燃着的蜡烛熄灭你能想到哪些方法？试着总结每种方法所蕴含的 |
