我与社会的教案【学情分析】(一)学情分析1.从生心角度看,八年级学生处于青春期,思维活跃,渴望独立,具有一定批判精神,可以在尊重的前提下,运用“叛逆”的设问调动他们的学习主动性和积极性。2.从经验角度看,学生有一定的社会生活经验,对社会生活有一定的了解和理解,所以学习该内容有生活基础;学生通过初一的学习,已经具备一定的知识基础和基本技能,基本能够做到有效自学、合作探究。【教学目标】(一)教学目标政治认同:知道在不同的社会关系中,我们会有不同的身份。理解个人与社会的关系,提高融入社会、适应社会的能力。践行和弘扬社会主义核心价值观,坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。道德修养:感受社会生活,学会承担社会责任。健全人格:能够换位思考,学会处理个人与社会的关系。健全人格:具备正确的自我认知,增强个人与社会的关系,积极适应社会发展变化。责任意识:具备承担责任的认知、态度和感情,关心社会、关心时政。【重点难点】(一)重点难点教学重点:理解个人与社会的关系。教学难点:理解个人与社会的关系,学会承担社会责任。【新课导入】(一)新课导入故事导入:一群大雁要飞到南方过冬,它们整齐的队伍像写在天上的“人”字。一只年轻的大雁一边飞一边想:“我为什么一定要排着队伍呢?多不自由呀!”他就离开了队伍,它飞呀,飞呀.渐渐地,它感到吃力了,身体也越来越重了.这时,它才后悔不该离开集体.正在这时,一只年长的大雁飞来接它,年长的大雁和蔼地告诉它:“大家排队飞行,把周围的空气扇动起一股向上和向前的气流,借着这股气流,每只大雁飞起来就省一点力.你离开队伍,没法利用气流帮忙,所以很快就累了.”年轻的大雁明白了,它跟在年长的大雁后面,去追赶队伍.那么听完这个故事,大家有什么感受呢?学生活动:积极思考,自由发言。学生1:年轻的大雁不应该离开艳群,否则最终受累的还是自己。教师活动:那么老师想问大家走进社会对我们来说有什么意义?个人能否真正的脱离社会?让我们一起走进今天的课堂我与社会,请大家把书翻到这一课,对第一小节进行一个简单的预习。【新课讲解】(一)新课讲解环节二:学生分享活动1:学生分享。让学生分享暑假里面有哪些印象深刻的事情。活动2:播放图片。播放暑期游玩图片加强共鸣,同时引导学生回答参与社会生活的过程中有哪些感受和体会。结合自身生活实际,分享暑假里发生的事情及相应感受和体会。通过让学生结合自身亲身经历分享,极大激发了学生的积极性和表现欲,同时让学生理解了社会生活的绚丽多彩。环节三:欣赏视频播放视频。播放《中国24小时》的视频,让学生感受中日新月异的中国发生的翻天覆地的变化,同时引导学生思考一个问题:我们可以通过哪些方式了解社会事件?(可适当播放相应图片进行提示,如看新闻、上网等等。)围绕视频内容,展开探究,回答问题。通过播放相应视频,让学生直观感受到一些社会热点时政,能够更加关心国家发展、关注社会治理。环节四:观察图片播放两张图片:图片一:社会是张“大关系网”;图片二:个人是“大网”上的“节点”。引导学生得出相应知识点。结合图片内容,表达自己的看法。观察图片法是道法教学中常见方法,有利于锻炼学生的观察能力。环节五:探究与分享阅读教材探究与分享(P5):1.同一个人,为什么身份不同?2.想想自己参与了哪些社会关系,在这些关系中扮演着什么角色?针对问题,结合教材内容和自身生活实际,回答问题。结合日常生活实际,让学生主动回答问题的积极性提高,引导学生得出人的身份是在社会关系中确定的。环节六:活学活用活动1:探究情境。针对不同情境,判断社会关系类型。活动2:总结回顾。老师带领学生简单回顾本节课内容,引导学生得出本节课的难点——个人与社会的关系。结合情境内容,回答相应问题;跟着老师的节奏,一起回顾本节课内容。帮助学生梳理今天所学知识,巩固并构建知识体系。情感升华,让学生更加关心国家发展,为建设祖国贡献力量。【课堂小结】(一)课堂小结课堂小结通过本节课的学习,相信同学们对社会生活的丰富多彩有了更为深入的体会和理解,希望同学们在未来的学习和生活中,培养自己认识社会和适应社会的能力,正确处理个人与社会的关系,紧随社会生活的主旋律,与时俱进,在复杂的社会生活中学习做一个理智的社会成员。说出本节课自己学会什么归纳知识【布置作业】(一)布置作业1.当我们观看天安门广场的升旗仪式时,我们的感受是()A.很热闹,场面震撼B.作为中国人,我自豪,我激动C.能到北京天安门,太幸运了D.升国旗仪式见多了,没啥特别2.随着我们年龄的增长,在社会中我们()①不再关心国家发展②对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻③会更加关注社区治理,并献计献策④会与越来越多的人打交道A.①②③B.①②③C.②③④D.①②④3.我们每个人周围都有一个“小网”,正是由于这样一个个的“小网”在无限地延伸,才组成了社会这张漫无边际的“大网”,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这启示我们需 |