7.1《力》导学案一、学习目标：知识与技能 ：知道力的概念和力的单位。 知道力的三要素，能用示意图表示力。过程与法：通过活动和生活经验感受力的作用效果。 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。3、情感、态度与价值观在观察体验过程中，培养学生的科学态度。导学：(1)力的概念和力的单位。(2)力的三要素，用示意图表示力。导学难点：(1)力的概念。(2)认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。导学法：(1)实验法：通过学生观察物体运动状态及形状的改变，感受力的作用效果；(2)探究法：通过学生积极的探究活动，得出“物体间力的作用是相互的”结论。二、课内探究：探究点1：怎样正确理解力的概念？学生自主学习，小组讨论。老师点拨：力的概念应从以下几个面去理解： (1)力是物体与物体之间或物体的两个部分之间的相互作用．一个物体受到力的作用，一定有另外的物体加这种作用，只要有力发生，就一定有受力物体和力物体．力不能离开物体而单独存在。 (2)两个物体之间的力的作用是相互的．甲物体受到乙物体作用时，甲物体一定同时对乙物体加力的作用，因此受力物体与力物体是相对的，也就是说受力物体同时也是力物体，力物体同时也是受力物体。如：马拉车，马是力物体，车是受力物体；但同时车也拉马，此时车是力物体，马是受力物体。 (3)一个物体对另一个物体加力的作用有两种式，一种是由物体直接(接触)作用，如手提水桶，推土机推土等；另一种是物体之间的间接(不接触)作用，如磁铁对铁针的吸引力。结论：力是 ，物理学中，力用符号 表示，它的单位是 ，简称 ，符号是 。体验1N的大小：用手托起两个鸡蛋，手对鸡蛋加的力大约是1N。探究点2：力的作用效果1、学生看课文图7.1-1甲、乙，交流图中在力的作用下所发生的现象：(1)用力捏橡皮泥，橡皮泥的形状有什么变化？ 。(2)用力压或拉弹簧，弹簧的形状发生了什么变化？ 。2、做图7.1-2所示的器材做实验。 问题：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢珠时，会发生什么现象？实验结束后，交流所观察到的现象：(1)静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁向运动。(2)光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动向位置的磁铁吸引 ，速度变快。(3)光滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动向垂直的位置放的磁铁吸引，运动向改变，偏向磁铁向运动。3、注意：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静 |
