第十五章 电流和电路第5节《探究串并联电路的电流规律》教学设计课题15.5探究串并联电路的电流规律物理年级九年级设计者教材分析本节教材是在学生初步了解电路和电流的概念及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表的上，通过教师提出问题后，由学生大胆猜想、设计实验案、动手实验收集数据、对数据进行分析讨论、交流评估的过程，从而使学生初步领会科学实验的思想过程和法，培养学生合作交流，自主探究的学习式。通过本节课的教学，学生应该熟练应用电流表测量电流、会根据问题的提出设计实验案并选择器材进行实验，从而理解掌握串并联电路电流的规律。学情分析九年级的学生对生活中的电现象已有一定的认识，已初步学会连接简单的串、并联电路，并能正确使用电流表，且具有一定的探索研究问题的。学生的思维式逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维。当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托，为此我在教学中注意类比的运用，借助实验和多媒体等电教手使电流形象化直观化，来突破教学的重难点。以便学生理解和掌握。教学目标知识与技能(1)能正确使用电流表;(2)会研究串联和并联电路中电流的特点;(3)通过实验培养学生的动手操作；(4)能准确完成实验，并根据测量结果正确归纳出串联电路及并联电路的电流特点过程与法通过探究串联电路和并联电路的电流规律进一步科学探究的基本环节情感态度及价值观在教学过程中应注意培养学生树立用实验法解决物理问题的思想，对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风，培养小组成员之间的合作学习。电流表的使用；探究串联和并联电路的电流规律难点并联电路的连接；实验案的设计和实验案的实。创新点让学生自主进行探究实验体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念。教具电路示教板、电流表，小灯泡，电源，开关，导线教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：情境导入提出问题演示实验：把意两个灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡就会发光。闭合开关，灯泡发光，说明电路中有电流通过，电流的向是怎样的呢？提出问题：大家猜想一下，串联电路中各处的电流之间有什么关系呢？并联电路电流值之间什么关系呢？学生回答：电流从电源的正极出来，经过灯泡，流回电源的负极。先猜想串联电路电流什么关系。调动学生的情绪，将其思维很快拉到物理上。通过连接串联电路，为接下来的实验作铺垫，也为学生的猜想提供感性材料 |
