《美丽的小兴安岭》听课反思

　　作者在《美丽的小兴安岭》这篇文章中，以细腻的笔触描绘了小兴安岭一年四季的美丽风光及丰富的物产，抒发了对祖国美丽河山的热爱，文章语言生动，文笔优美。

　　葛伟杰老师在教学本课时，根据课文的特点，从整体出发，结尾段切入，抓住统领全文的中心问题“为什么小兴安岭既是一座美丽的大花园，又是一座巨大的宝库？”展开教学，带领学生围绕这一问题品读课文，学习课文的写作方法。取得了较好的学习效果。

　　教学中葛老师体现“先学后教”的理念，在课前布置了学生做好充分的先学，让学生小组为单位自学字词等基础知识，并自由选择四个季节的段落之一合作学习，查找了大量相关的资料，指导学生注意抓住关键词来品读课文。

　　在课堂教学中，葛老师注重小组合作学习，把课堂学习的时间交给学生，适时地深入学生群体中进行指导。之后小组汇报学习结果，让他们带领其他同学品读课文，解决问题。在小组汇报的过程中，老师适合地对学生的难点进行点拨，并对重点词句加以指导点拨；这样即突出体现了学生在课堂中的主体地位，真正做到了“以生为本”，又实现了学生对文本的理解、欣赏和评价，学生的自学能力得到了充分的锻炼。

　　品读文章环节，葛老师以春季美为例，进行语言训练和学习方法的指导。教给学生审美方法，并用此方法自己选学夏、秋、冬三季，在学生自己读文体会的基础上，用自己喜欢的方式进行交流，培养学生良好的思维习惯和表达能力，力求使学生全面参与，调动每个学生的内在潜能，做到多种器官协同活动，读懂其他三个季节的美。体会到一年四季都是美丽的、诱人的。

　　总之， 每上一堂课，不仅仅需要老师能很好理解文本，了解学生，同时也需要在平时的教学中不停地积累教学经验。丰富自己，这样才能去丰富学生！