关注语文教学 落实德育教育

　　在社会科技与人类进程的不断发展中，教育事业也进入新时期。小学语文教育的发展固然有了新的要求，需要不断完善教学方式，改进教学方法，以提高小学教育水平。语文知识教学固然重要，但是我们在关注语文教学的同时，更要落实德育教育，这是语文教学的重要方面，也是我们作为小学教师应该做到的。

　　在中国源远流长的历史画卷中，汉字的产生，发展，流传。无不体现中华民族博大精深的历史文化。首先，汉语，作为我们的母语，是每一个中国人必须珍爱的语言。其次，语文教育是从古至今一直存在，源远流长的学科。尽管我国古代学校教育并没有单独为“语文”设科，但是它是被融入到了政、史、哲、经等教育中。最后，现代的语文教育是在古代语文教育基础上发展而来的，古代语文教育分为集中识字、识字与思想以及知识教育、读写训练、深入的读写训练四个阶段，从中我们可以看出同新课改中的阶段目标相似。综上，小学阶段的语文教育肩负着秉承中国传统文化，并续写新的篇章的教育任务。对于现行的语文教学方法应不断地探索与改进，以达到传承文化，并全面提高全民整体语文素养的目的，提高学生的语文能力的同时，更要提高全民的思想道德素质。

　　一、小学语文教学中出现的问题：

　　1.教学方法单一老套

　　在现代小学语文教学中，大部分使用组织教学、复习旧课、讲授新课、巩固新课和布置作业五大程序。在教学过程大多是用描述法、叙述法进行教学。即使有所新变也是“换汤不换药”。这五大程序以及教学方法的使用固然有其优点，一方面，五大程序的运用是小学生掌握基础语文知识、弱化艾宾浩斯曲线效力的有效途径。另一方面，教学方法的使用，以生动、活泼的语言可使分心的小学生回归课堂。但是，长此以往，在实际的小学语文教学中，教学方式方法单一的问题就凸显出来了。这样的教育，更不利于对学生进行思想品德教育。

　　2.教学知识胜过德育

　　在实际小学语文教学中，教师往往过分关注教学任务。重视小学生语文基础知识的掌握情况，而忽视学生的情感体验和思想道德的教育。在课堂上除了新课和训练，回到家中也是基础知识训练与阅读。在这一过程中，大多数是对语文基础知识、阅读能力的巩固与培养，十分缺乏学生主体真实的感受。学生的审美情感教育很少，除了少许在课后问题中的拓展训练，但是在实际教学中这类问题往往也是被忽视的，学生只能获得少部分情感教育，教育与情感教育发展不平衡。

　　3.教学忽视口语表达

　　语文，是学习语言，组织话语的一门学科;是培养小学生口语表达能力的学科;是学习其它学科的基础。只有具备基本的语文素养，才能够良好的与他人交流，并且学好每一学科。小学阶段是学生口语表达能力培养的关键阶段，是综合能力培养的黄金时段。但是在小学语文教学中往往忽视口语表达能力，学生上台说话、讲故事的机会少之又少，大部分时间则用于知识的掌握。更何谈对学生进行思想品德教育了。

　　二、针对问题提出的相关建议：

　　1.加强教师自身素质提升

　　教学方式的单一化，主要在于教师自身的教学方式未根据教育的发展同步提高。因此，为改变教学方式的单一化，必须加强教师自身教学技能的培训，开展多角度、多方位、多方法的多元化教学。在实际教学中，运用导入、板书、讲解、提问、收课这一套教学流程，并灵活运用讲授法、谈话法、讨论法等教学方法，使整个教学过程活泼自然，生动形象。教师也要加强自己对语文教学的情感态度，挖掘语文中对学生的德育教育的素材。只有教师本身能认识到这一点，才能使教材活用起来，才能真正起到语文的教育目的。

　　2.充分认识语文学科特点

　　针对知识教育远大于情感教育的教学问题，我们应正确理解语文“工具性与人文性相统一”的特点，并将这一特点落实到实处。语文的工具性，在于它是学好各门知识和从事各种工作的基本工具。语文的人文性是指，语言文字与言语作品本身包含了丰富的人文内容，对学生的精神世界影响深远。换言之，在小学语文教学中除了掌握该阶段的基础知识以外，还要通过文本语言、音频等途径进行情感教育，使两者达到一种动态平衡。以求综合的语文素养的形成。人文性的体现，主要是针对学生进行人文性的教育，尊重学生对文本的独特感受，这是对学生的尊重，也是对学生情感的尊重，更是对教育的尊重。学生只有发挥个性的阅读，才能真正地起到教育的目的。

　　3.创设情境进行德育教育

　　人，在不断成长的过程中会发现：基础知识固然重要，但是口语表达的能力其实更为重要。叶圣陶先生说：“语言是一种工具……是交际和交流思想的工具”。语文课程的学习与交流必不可分。因此，在小学语文课堂上应创设教学情境，引导学生提出问题，鼓励学生大胆回答问题。除此之外，创新课堂，设置语文游戏活动，也是培养口语交际能力的有效途径。在语文课中设置一个“我爱讲故事”的语文活动，每两天一次，每次用5分钟的时间，由学生分享小故事，用此种方式培养学生口语表达和相关能力的培养。培养学生的口语表达能力重要，而对学生的德育教育也是非常重要的。在学生表达的时候，我们要注重学生表达的情感教育，学会倾听别人讲话，并且提出自己的建议，这是一种礼貌，更是一种对学生进行思想教育的良好契机。

　　总的来说，首先，语文是学生必须首先掌握的最基本工具，对于其它学科的学习尤为重要。小学教育阶段处于基础教育阶段，发挥着基础性的作用。我们要在语文教学的时候，不要忽视德育教育，这是进行德育教育的主阵地，只有我们因势利导，找好教育契机，才能使德育教育真正落到实处，才能达到教育的目的。我们不仅要让学生成为一个有知识的人，更要成为一个有道德修养的人，一个有高尚情操的人。