班主任工作反思：让“爱”永驻心中

　　从教十三年，本人就担任了十三年的班主任。回首这十三年的班主任工作，可谓感慨万千。其中，让我感触最深的是只要班主任能充分发挥“爱”的力量，就能让教育之花越开越灿烂。

　　一、热爱班主任工作，是搞好班主任工作的前提

　　俗话说：热爱是最好的教师。只有真正热爱班主任工作的教师，才会以极端负责的态度，想尽千方百计去带好班级，教好学生。从而使自己成为优秀的班级组织者、教育者和指导者;成为学校教育教学管理工作的重要助手和骨干力量;成为联系科任教师及学生集体组织的纽带。

　　根据多年的工作体会，我认为作为一个班主任应该做到这一点。凡是组织上安排的班主任方面的工作，都应以饱满的热情，遵循教育教学原则和规律，尽心尽责地去完成。

　　二、珍爱自己，在各方面为学生做好表率，是搞好班主任工作的重要基础

　　作为班主任，在言行举止上，都应该注意文明，力求使其符合道德规范。特别是当着学生的面，不说不文明的话，不开不文明的玩笑，不做与教师身份不相符合的事。否则，就会严重损害自己在学生中的形象，从而影响教育效果。在多年的班主任工作中，我在言谈举止上非常注意，特别是在以下两个最容易损害自身形象的问题上，我更是加倍注意。

　　(1)、言语上无论何时何时何地，我尽可能的做到语言文明得体，如：在处理违规违纪的事件中，我除了做到尊重学生、态度温和外，还坚持做到说前多思，言出必行。这里所说的说前多思，就是指在思考处理办法时要全面，使自己将要说出来的话合情、合理、合法，又还要尽可能的达到教育目的。反之，则会造成被动。不仅达不到教育目的，更是在学生心中留下一个说话不算数的印象，大大损害了自己在学生心中的威信。

　　(2)、在行为举止上因为职业的原因，教师的行为举止更受关注。因而，我尽量避免在公众场合参与和教师身份不相符合的娱乐活动，如：打牌等。不收学生、家长的钱物(学生自制的卡片等除外)。下面我就学生家长送钱物谈谈自己的做法。工作多年来，学生、家长出于各种原因，从小到几个鸡蛋，大到百元现钞送给我，我都坚决推辞。同时向家长言明，关心并教好学生是自己作为教师的份内职责。若实在推辞不掉，则为其学生购买相等价值的学习用品。逐渐在学生、家长中树立起了一个良好的人民教师形象。

　　由此可知，好好珍爱自己，这不仅是教师良好的自身素养的表现，更是教育的需要。

　　三、关爱学生，是搞好班主任工作的关键

　　1、关注学生良好思想品德的形成

　　古人云：德厚以载万物。江泽民同志也提出“以德治国”。由此可见德的重要性。针对此，本人在与班干部商讨后，提出了班级基本的发展方向：在学习做人的同时，尽自己的最大努力搞好学习。把德育放在了最重要的位置。德育教育更是常规化、多元化。经常利用教材中的德育因素、杂志中及身边的先进人物的事迹来教育学生做一个品德高尚的人。也把古往今来的许多“坏人”，如：古代的秦二世，隋炀帝……当代的成克杰、胡长清等作为“缺德”的活教材来警醒学生。这样，使绝大多数学生形成了良好的思想品德。再加上我狠抓班级建设及学生的自我教育，并经常开展丰富多彩的活动。因而，在较短的时间内，我班就形成了“争先”的良好氛围。

　　2、充分尊重学生的人格

　　记得一位名人说过：得到尊重会使人最大限度地发挥潜能。在班主任工作中，我也试着这样去做了，并收到了较好的效果。如：2005级的肖昌明同学，入校第一次作文不仅字写得差，而且只有两排多点。我把他叫到身边来询问，问了许久，他只是低头着，总不说话。我强压着火气，让他先走了。后来，与该生小学是同学的一些学生告诉我说：“谢老师，他在小学时就是出了名的傻儿，你用不着管他。”我愕然，也知道了他久久不说话的原因是出于自卑(这是长期在同学们中没有尊严造成的)。他真的是这样的人吗?我不禁又拿起了他写的作文来看。看到最后一句：我整(怎)羊(样)才能抱(报)打(答)父母的恩青(情)呢?我眼前一亮，短短的一句话，虽然错了5个字，但是却饱含真情。于是，我把他叫到办公室，并让他坐，他用吃惊的眼光了我一眼，又迅速恢复了以前的空洞，迟疑了很久也不肯坐下。后来，大概看出我是真诚的，才轻轻地坐在了椅子的边缘，并不安的看着我。我详细地询问了他进校以来的感受，有什么需要老师帮助……随着朋友式谈话时间的增长，他的目光也变得越来越有光彩。此时，我趁热打铁，表扬了他写的最后一句话很有真情实感。他的眼光里有了更多的兴奋。最后，在我的示意下，他向我恭恭敬敬地敬了个礼，笑着走了。上课时，我又在班上表扬了他。第二次作文，他写了一篇半。尽管错别字连篇，但我还是耐心地找到相对较好的几句，并给他适当修改，还在班上夸张地渲染了一番。让他找到了做人的尊严，找回了自信。从此，他对学习有了较高的兴趣，作文更是越写越多、越写越好。

　　又如：在2005年下期，学校对2006级(毕业班)进行了分层次教学。把全年级最差、最调皮的学生分在一个班，让我担任班主任。我在平等对待、赏罚分明、宽严适度地基础上充分尊重学生，加上学校领导和科任教师齐抓共管，在短短的两周内，该班转变很大：自习课的纪律很好，有好几个班级还派同学来参观;卫生打扫好、保持好(教室内干干净净，扫除工具整整齐齐);从第一周到第十一周星期六、星期天补课学生全勤(连请病、事假的都没有，这在补课的班级中是不多见的);违规违纪的现象明显减少;多名全校“出名”调皮生不仅发生了质的的转变，而且还成了老师的好助手。如：高晓科(当上了校团支部的组织委员、张德(在班干部的竞争上岗中，被民主选举为副班长)等。

　　3、关心学生学习，注重学生各科的协调发展

　　我在班级中采用“抓优、差生促进中等生”的方法，取得了较好的效果。比如：2005级的张芹铭同学，进校时语文差，尤其是作文更是差得离谱(用词不恰当，口水话多，前言不搭后语，条理不明等)。于是，我利用整整一个暑假免费为其补课，使其语文水平有了很大提高(在全校组织的作文竞赛中获第十名。其语文成绩也跃居班级前几名。他的进步为学习基础差的同学提供了一个成功的范例。

　　另外，作为班主任，一般都担任了本班一门学科的教学。面对教好本学科与其它学科发展的冲突，应该怎么办呢?我认为：班主任不仅要搞好所担任学科的教学工作，更重要的是要正确引导学生注意各科的协调发展。众所周知，班主任担任教学的那门学科，学生都更重视些，而其他学科就大部分学生而言，是据兴趣而定。若无或少时间的话，一般是不会光顾的。针对此，我经常举生活中偏科的实例来教育学生要注意全面发展。同时，还为学生全面发展创造条件。如：我担任教学的语文学科尽可能少而精的布置作业，从不挤占学生的自习课时间;教育学生合理安排晚自习时间，引导他们分科分时间段学习，让他们学会科学合理地分配时间，为学生的终身学习打下了良好的基础。为此，我所担任班主任的班级也取得了一些成绩。如：2005级5班在初一进校时，由于种种原因前四名全都没来，而且160分以上者还有8人没来。因而，进校的整体实力在本校六个平行班中是最差的，更谈不上有多少尖子生了。但是，因为学校措施得力，我也注重学生的平衡发展，加上任课教师的努力。该班在每次期末考试中，大部分学科都能进入本校年级前三名，一般都有2至3科进入全镇同年级第一名。学生的个人总分，总有2至3人进入全年级的前十名。又如：学校为了因材施教，在2005年上期，既2005级最后的一学期，进行了分层教学，我担任了C班的班主任。在升学考试中，该各科都不得取得了不错的成绩，语文和化学两科的平均分还超过了县平均好几分。

　　因此，我认为班主任要真正做到关心学生，就要促使学生全面协调发展。这既是一名班主任的基本素质，又是学生长远发展的需要。

　　4、关心学生生活及身体健康

　　这是班主任的常规工作之一。学生除了上课，还有不少时间在课堂之外。如果这部分时间得不到合理安排，不仅会影响他们的学习，而且还会严重影响其身心健康，如：打电子游戏，赌博等。因而，我就指导学生合理安排时间，引导他们开展有益的活动，如：帮助父母干一些力所能及的事、画画、练字、打乒乓、打篮球，有时间还可适当收看一些有益身心的电视节目等。

　　在他们处于长知识、长身体的这个关键时期。我特别注意以下几点：

　　(1)、帮助学生科学合理地安排作息时间，引导他们做到劳逸结合。如：上面提到的课外休息时间的合理安排

　　(2)、培养学生良好的生活和卫生习惯

　　要求学生做到勤洗澡，勤换洗衣。住校生必须每晚洗脚，定时换洗被单等，安排学生互相监督，教师随时抽查，促使其形成良好的习惯。对于班上的卫生，也形成了一系列合理而有效的制度。但我认为言教不如身教。因此，凡是发现班上的地上有果皮纸屑等，我就会马上捡起来;发现后面的扫除工具乱了，我就会及时摆好;看见窗台上有灰尘，我就会立刻用毛巾擦干净……在我的带动下，全班的卫生保持得比较好：打扫卫生的工具经常是整整齐齐的;地面也经常是干干净净的。

　　另外，初中学生已逐渐进入了青春期。由于种种原因，他们对于这个时期的卫生常识知之甚少。因而，我特别重视对学生进行青春期的卫生教育。如：利用团队课时间请女教师为女学生讲卫生常识。

　　(3)、督促学生认真参加体育锻炼

　　俗语说“身体是革命的本钱”。由此可见，身体的健康与否在很大程度上决定着学生学习的好坏。我担任班主任的2005级和2006级的几个班级中，都有一部分男、女同学身体较差，集合站一会儿也晕倒的。因此，我积极联系体育老师，请体育老师科学而合理的加强训练。另外，我还严格督促三操，以使每个学生尽可能的有一个强健的身体。

　　(4)、帮助学生解决生病、冷热饥渴等问题

　　我所担任班主任的班级都有这样一条规定：凡是班上出现生病等情况的同学，生活委员或安全委员必须在第一时间内告诉我。我根据具体情况，或安排学生或亲自送去医治。有时还为家庭困难的学生支付药费，如：2005级的颜美、赖凤玉，2006级的张德等。同时，还尽快通知家长，让病情严重的学生能得到及时的医治。

　　如果出现天气突然变冷，我会及时到班上去关心学生冷暖，提醒学生加衣服，并想方设法为需要者送上衣服。

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　　总之，凡是学生需要我帮助的时候，我总会伸出热情的双手，用热忱、真诚换得了学生的真心，与学生建立起了亦师亦友的关系。

　　5、重视学生的心理健康

　　我经常运用所学的心理学知识给学生讲一些此方面的常识教育，让学生明确拥有一个健康心理的重要性。并常与学生谈心，以便了解他们的内心世界。对班上有心理障碍的学生，总是针对不同对象，采取行之有效的方法去尽力帮助其纠正。如：2005级的张芹铭同学，刚入校的时候，我从他的言谈和作文中看出他特别憎恨其父母，总是十分偏激地看待一些社会现象。经过多次对其耐心的询问、引导，并走访家长，才知道这些都是家长“望子成龙”心切造成的。原来，家里对其学习要求特别高，尤其是该生的父亲，对其学习稍不满意，轻则侮骂，重则大打出手。针对此，我一方面多次找其家长来自己家中，有策略地指出其做法的不妥，并和家长共同探讨更科学、积极的办法来要求学生。另一方面，我反复做该同学的心理疏导工作，让其正确认识家长的要求，使其知道家长的出发点是好的，是为了他好，只是家长的教育方法欠妥。经过一段时间后，该生渐渐走出了心理阴影。

　　还有性格孤僻的颜美、卜鑫、刘孟良、谢敏等，我经常找他们谈心，从正面引导，并鼓励其他同学多关心、帮助他们。慢慢地，这些同学被引导融入到了班集体之中。

　　最后，我想说：班主任工作繁杂而多变，可谓“任重而道远”。但只要讲究方法，针对学生实际，以真挚的爱心是能够换得学生心灵的一片蓝天的。