| （一）创设情境，导入新课（配乐歌曲：健康成长、认识你真好） |
| 教学内容 |
教 师 活 动 |
学 生 活 动 |
导入新课
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有人说：“世上有种结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它是代购。”不知道同学们是否体会到，随着年龄的增长，我们与父母的关系却不再像小时候那样亲密无间。可能许多同学都在思考：是什么原因造成了我们与父母的隔阂？又怎样来搭建心灵沟通的桥梁呢？带着这些问题，让我们一起来欣赏，电视家庭幽默大赛的小品。
探讨小品展示：孩子，父母，沟通方式，导出课题。
（手绘课题：学会与父母沟通） |
1、伴随优美“健康成长”歌曲走进心灵微课。
2、问卷游戏（伴奏：认识你真好）
3、欣赏心理剧
4、归纳：主人公有孩子和父母 |
| （二）分组探究，小组合作（Oh 卡牌纯音乐：认识你真好 2分钟） |
| 教学内容 |
教师活动 |
学生活动 |
活动一：
情景再现
活动二：
搭建心灵沟通的桥梁
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师导：借助心灵的彩虹桥我们来探究
❤情景剧（纯音乐：认识你真好）
情景一：妈妈很晚才回家，看见你在看电视，厨房的灯没有关，到处乱糟糟，俺妈妈很不高兴，向你发火，而你觉得妈妈在外面不开心，回家拿你出气！不就是灯没关吗？值得你这样大声嚷嚷吗？哼！
情景二：你的爸爸对你说：我最讨厌你们班那个叫大熊的，说话油腔滑调，头发留着那么长，下次不要让他到我们家里来！你听爸爸这么说就来气，马上回应道——“你看谁都不顺眼，我看你儿子要是一个朋友都没有你就开心了！”
情景三：你的妈妈说，每天有那么多家务活，她真不想干了，继而她又抱怨你不知道帮忙。你听了很不痛快，回应道——不想干就别干，你就休息吧，唠唠叨叨烦不烦啊！
情景四：爸爸妈妈带你到商店买衣服，父母看上的你觉得老土，坚决不要，你看上的样子很时尚，父母却看不惯，说不适合你，不给你买，选了好长时间没有买到，这时候你生气的说“你们就是不想给我买”并一气之下独自一人回家了。
师：结合情景剧情，讨论出沟通方式有哪些。其他小组补充。
❤观看微信视频（配乐，李恩琳的——感恩世界）
师生：沟通方式特重要。
师结：影响我们与父母沟通的原因主要有两个。一是同学们的心理特点。同学们正处在青春发育期，心理上正处于半成熟、半幼稚阶段，一方面会以成人自居，另一方面却又受到自身经验和能力的限制，心理充满着矛盾和不安。对于父母的批评和劝导往往产生抵触情绪，也就是人们常说的“逆反心理”。二是我们与父母在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面存在较大差异，这些差异可能导致矛盾和误解，妨碍我们与父母的沟通。
师：其实，学会与父母沟通并不难。首先要学会理解父母，正确认识父母对自己的关爱和教育，能够换位思考。其次，要懂得尊重父母，不伤害父母的自尊心，尊重父母的个性，欣赏父母的优点。最后，要掌握与父母沟通的一些技巧和方法。
❤友情提示：懂得与父母沟通的小技巧。
（一）展示沟通的方式：父亲节的小礼物。
（二）归纳小技巧：
1、了解父母，沟通就有主动权。知道了父母的脾气性格、兴趣爱好，与他们沟通时就有了预见性和主动性。
2、打开心扉，沟通起来无顾忌。要克服闭锁心理，主动向父母表达自己的心情、愿望和想法。
3、笑口常开，沟通起来无障碍。沟通的效果与心情关系很大。高高兴兴、和声细语地与父母商量问题，就不会轻易遭到反对。
4、耐心解释，沟通之中得理解。与父母发生矛盾，要耐心解释，让父母听得进去。即使父母不对，也要就事论事，不要迁怒于父母。
5、换位思考，有效沟通不可少。当我们不理解父母的时候，不妨站在他们的角度想想，了解他们的想法，会使我们变得更加冷静和理智。
6、求同存异，沟通不要走极端。沟通不一定达成完全的统一，而要求同存异，这样，既保留了自己的一些意见，又尊重了父母的观点。
师：老师作了一个总结，并把它编成了几句歌诀，送给大家作为生活中的参考。
亲子沟通并不难，理解父母是关键
父母养我多操劳，体贴父母理当然
唠叨背后是关爱，面对要求莫逆反
发生矛盾勿冲动，尊重父母记心间
平时交流很重要，技巧方法勤训练
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1、在音乐声中合作探究
2、学生表演
3、学生自主回答：
沟通方式（略）
要求：
a、展示沟通方式，粘贴。
b、可以给其他小组补充，算作本小组成绩。
4、学生分组讨论，教师在课堂内巡视，了解学生的主要观点并参与学生讨论。
学生回答：（略）
5、统计各小组得分。
配乐：感恩世界
生：谁都希望有一个和谐幸福的家，我们也都希望能和父母很好地沟通和交流。那么，到底怎样才能和父母很好地交流呢?
生：小组探究影响沟通的原因；
（Oh 卡牌纯音乐——认识你真好）
1、欣赏:父亲节的小礼物
2、师生交流，小组探究，让学生在矛盾冲突当中做出正确的判断，目的在于帮助学生学会正确认识与父母之间的矛盾和冲突。这是一个认识问题。
提示A：学生能正确认识自己的心理特点，学会理解父母的严格要求，并能积极主动地与父母进行有效的沟通。
提示B：学生思考，交流，目的在于通过发挥榜样示范的作用来引导学生学会与父母沟通，进一步突破本节课的难点。 |
| （三）归纳小结 巩固深化 （播放纯音乐：认识你真好） |
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课堂巩固：（一）选择题 （二）非选择题
深情寄语：在今后的生活中，我们难免还会与父母发生误会和矛盾。但有了今天的思考，我想大家面对这些矛盾时会更加成熟和理性。“谁言寸草心，报得三春晖”。有了对父母养育之恩的理解，有了对父母的尊重，同学们肯定能找到与父母沟通的有效途径，与父母一起共建一个和谐美满的家庭。希望大家反思自己以往的做法，制定一个改善与父母关系的新计划，并认真执行。学会与父母沟通，相信你一定能行！
通过本节课学习，我知道了＿＿＿＿＿＿。 |
1、巩固探究习题
2、学生归纳，
谈收获 。
教师点评，
谈做法 。
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| （四）情感回馈（播放欧阳菲菲的歌曲——感恩的心） |
情感互动 |
1、填写心灵信息反馈表，在课后把心灵信息反馈表递交上来。
2、师生互动：随乐曲哼唱“感恩的心” |
