第二节 调查边环境中的生物课 题调查边环境中的生物执笔时间姓名班级学习目标1、学会调查的一般法，初步学会做调查记录。2、通过调查，学会合作，自己对调查结果的整理和分析3、关注生物的生存状况，树立保护环境的意识。学 习 过 程自主空间 情景导入：一、自主学习，感受新知（学习阅读教材，独立完成问题）请同学们阅读课本，尝试解决： 1、什么是调查？请举例说明哪些可以用调查法? 2、调查的一般法有哪些？ 3、调查范围太大时，怎么办？ 4、若要调查本班同学的平均身高，怎样调查既节省时间又比较准确？ 二、互助合作，共同进步——同伴互助，交流分享 1、假如要调查全国初一年级学生的平均身高，如开展调查？ 2、请同学们阅读课本9、10、11页，尝试解决下列问题： （1）、调查的目的是什么？ （2）、调查步骤分哪几步？ （3）、调查时的注意事项有哪些？ （4）、拿出课前布置的调查校园内的生物种类进行归类整理。 （5）、归类对认识生物有什么意义？三、展示引导学习——主动展示，扬个性 (1)你们小组调查了多少种生物？你们是按什么特征分类的？分多少类?各多少种？每类选1—2种生物说说他们的生活环境？ (2说一说你在调查中遇到了哪些困难，你是如克服的？ (3)根据交流情况小组内互评。 （4）调查中你又想到了哪些问题? （5）、思考如书写调查报告？结合练习题3和实验报告册。 （6）、谈一谈你在调查中的收获。四、评价学习：（随堂）1、下列活动，可采用调查法进行的是（ ） A、第六次全国人口普查 B、海底珊瑚礁成分的测定 C、优作物品种的培育 D、光照对植物生活的影响 2、某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物，动物他所采取的分类依据是（ ） A、生物用途 B、生活环境 C、比大小多少 D、形态结构 3、下面是某同学设计的“调查全国初一年级学生的近视发病率”的几种案，最合理的是（ ） A.每省设立一个调查小组，负责对该省全部学生进行调查 B.确立一个调查小组，逐省逐地进行全面的调查和统计 C.选取部分城市和农村初一学生作为样本进行调查分析 D.选取一个城市或农村的初一学生作为样本进行调查分析 4、调查时首先要明确 和 ，制订合理的 ，有时因为调查的范围很大，不可能逐亡调查，就要选取一部分调查对象作为 ，调查过程中要 ，对调查结果要 ，有时要用 。五． |
