的地理教师。我今天说课的题目是人教版地理七年级下册第八章第一节《中东》第一的内容，我将主要通过教学分析、教学目标、教法学法、教学流程、教学反思五个面进行本节的说课。一、教学分析1.教学内容分析作为区域地理的内容，“中东”这一节的教材并没有着重讲某一个国家，而是对整个区域进行了总体描述。教材突出了以下几点：①长期的热点地区 ②重要的地理位置 ③丰富的石油资源 ④匮乏的水资源 ⑤宗教以及文化的差异。其目的在使学生了解该区域一些基本的地理识，并通过阅读和思考培养学生分析问题、总结规律的地理思维，其中也渗透了对读图、搜集归纳地理信息的，更重要的是运用地理图像培养了学生生活中的用图。 2.教学对象分析 这节课的教学对象是七年级学生，他们思维活跃，好说好动好表现，同时也乐探究，但每个学生的和存在着差异,再加上地图是学习地理的第二语言，是学习地理最重要的工具，所以要博众人之长，补己之短，实现全体学生的充分发展，我决定组织学生采用分组合作、查图探究的学习法以实现教学目标和运用地理图像培养了学生生活中的用图。 二、教学目标 根据课标要求，结合本节课在教材中所处的重要地位及课标要求，我设计了下列如下教学目标及重、难点。知识与技能目标1.了解中东是一个全世界关注的热点地区；2.知东地区的范围以及主要国家；3.掌握中东是一个两洋三洲五海之地，自古以来就是东西的交通要道；4.学会运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响。过程与法目标借助课件，通过自主、合作探究学习，进一步培养学生的读图、归纳总结以及与人协作意识，也培养了学生运用地理图像系统指导、服务生活的。 情感态度与价值观目标：引导学生关注热点问题，树立可持续发展的资源观及人地协调观；明确在各国、各民族关系中，应强调对话而非对抗，呼吁世界和平。 难点: 结合课标要求把中东地理位置的特点和中东地区的石油作为本节课教学的；把分析中东地理位置的重要性作为本节课的难点。 三、教法学法 教法：本着把交给学生的理念，以教师为主导、学生为主体，以“读图分析+分组讨论练习”的教学式为主，充分利用课本所提供的练习和资料，体现地理的特色，突出主题教研的内容：运用地理图像系统培养学生生活中的用图，同时通过多媒体突破难点。学法：转变学生的学习式，是课程改革的显著特征，本节课采用以“自主学习，主动参与，乐探究，交流合作”为主的学 |
