构图的作用教学目标 知识与技能：了解美术作品中构图的基本形式，感受构图的形式美，领悟构图在不同类型、不同风格美术作品中所起到的组织画面、辅助主题表达的重要作用。 过程与法：学生通过欣赏感受、思考探究、交流评述等学习活动，分析鉴赏古今中外美术作品的构图形式，了解构图的基本法，领悟其重要作用，鉴赏和美术创作，逐步美术素养。 情感态度与价值观：在学习过程中激发学生对美术的学习兴趣，让学生充分感受不同形式的美术手带来的美感，形成健的审美情趣和主动的审美意识。教学：作品构图形式的分析；教学难点：引导学生分析构图形式及创作意图。教学准备：教具：多媒体课件、水果、绘画工具、学具：学习文具、绘画工具教学法：（1）欣赏分析 （2）小组合作探究（3）交流评述教学过程： 一、引入阶 教师播放同学们熟悉的照片，课桌上图书的摆放，有的整齐，有的乱，让学生初步感受摆放东西的效果，导入新课构图的学习。 二、发展阶 1、构图研究的是：把你需要画的东西如放在纸上，以达到最好的效果。 2、出示见的几种构图形式，学生分六组研究课本六幅作品，看看艺术家们在绘画中是如进行构图布局表现主题内容的？三角形构图、井字形构图、水平线、垂直线、斜线构图、圆形构图、曲线构图（S形构图）3、师生共同分析作品，深层理解艺术作品构图形式和作品主题的有机结合。三角形构图： 《自由引导人民》 德拉克洛瓦画面采用了三角形构图，水平的底边给人一种稳定感，向上冲引得边线又给人一种稳定的 ，崇高的力量感。S”形的构图：《初踏金路》 焕民“S”形的构图使画面结构丰满，具有一种独特的节奏美、韵律美圆形构图《舞蹈》 马斯 以圆形构图来安排作品中的人物形象，使画面看上去更加活泼和富有动感。 井字形构图：《露气》 天寿把画面分成九块，在中心块上四个角的点，用意一点来安排画面的主体位置。这种构图能呈现变化与动感，使画面富有活力。。水平线构图： 《阳关三叠》 宏剑 画家基本上在一条水平的直线上安排众多人物形象，这种形式的构图最适合表现稳定、安静、沉寂的地面。 垂直线构图：《吉祥蒙古》 韦尔 画家采用垂直构图的形式，将画面中的人物形象分割开来，表现了宁静、安详、自然的气氛。斜线构图：斜线构图要比垂直线构图有动势，而且能形成深度空间，使画面具有活力。有延伸、冲动的视觉效果。三、探究阶出示两幅变小有改动的图片，探究画家为什么要这样的构图？如果不是这样构图会是怎样的效果？研究金分割点和构图原则。 （1）突出主题：为了形象地 |
