11 醉翁亭记【教学目标】教学目标知识与1．掌握“壑、辄”等文言字词的音形义。2．理解全文内容，理解主题思想。过程与法1．朗读和背诵全文。2．把握作者的思路，理出文章线索。3．学习本文优美、流畅自然的语言，理解写景、叙事和抒情相结合的写法。情感、态度与价值观认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。体会作者的旷达胸襟，学会正确看待挫折。难点1．正确理解文章意思，体会本文婉转优美的语言特点，欣赏作者构造的优美意境。2．理解作者在文中，写“醉”是表象，写“乐”是实质，以“醉”写“乐”的用意。【教学过程】一、导入新课同学们，我国有无数名胜古迹都留下了文人墨客的诗词歌。比如，勃《滕阁序》中的“落与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”让人回味无穷；白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”令人神往之至；而“山水之乐，得之心而寓之酒也”让无数落魄文人隐居山林，让《醉翁亭记》成为抒情、状物、写景的名篇。今天我们就来学习这一名篇，体会它描写的景色和抒发的感情。二、知识小窗1．作者简介【欧阳修】（1007—1072），字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。宋代文学家。与、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、安石、曾巩合称“宋八大家”，并与、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。主文章应“明道”、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉。2、背景介绍庆历5年（1045），欧阳修因支持范仲淹的政治改革，上疏为其辩解而被贬为滁州太守。被贬后，他心情郁闷，经去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流千古的美文。欧阳修写此文时不过39岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸的写法。二、整体感知1．学生自由朗读，读准字音。滁（chú） 林壑（hè） 琅琊（lánɡ yá） 潺潺（chán） 僧（sēnɡ） 辄（zhé）晦明（huì） 霏（fēi） 瞑（mínɡ）伛偻（yǔ lǚ） 携（xié） 洌（liè）肴（yáo） 蔌（sù） 觥筹（ɡōnɡ chóu） 阴翳（yì） 弈（yì） 酿泉（niànɡ） 翼然（yì） 岩穴（xuè） 朝暮（zhāo mù） 酣（hān） 颓然（tuí） 2．朗读课文，读准节奏，读出感情。3．教师设置问题，学生思考回答。(1) 借助课本注解和工具书，疏通文意，把握结构 第一部分(第1)：醉翁亭的地理位置及名字 |
