15 我的叔叔勒*教学导航*【教学目标】1.梳理课文的情节结构。2.学习文中通过情态、语言、动作等细节描写来刻画人物形象的法。3.能够多角度理解小说的主旨。4.学习对比手法对刻画人物形象的好处。 【难点】1.学习从多面刻画人物形象以展现人物内心世界的法。2.巧妙悬念的设置。3.理解课文的丰富内涵。4.多角度分析人物形象，把握人物性格特点。教学过程第一【导入新课】当面对亲情与金时，我们会选择什么呢？有些人会选择亲情，因为他们知道亲情是无价的；也有些人会选择金，因为他们确信金是万能的。其实血浓水的亲情应该是我们永远的首选。但有时这也只是人们的一种美好愿望罢了。很多时候，面对金和地位，亲情显得那么苍白无力。今天，就让我们走进法国小说家莫泊桑的《我的叔叔勒》，看看菲利普兄弟的情意能否经得起时间和金的考验。【作者简介】莫泊桑（1850—1893），是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小说之”。1880年他完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。之后专门从事文学创作，并拜福楼拜为师。十年间他写了300多个短篇小说。其代表作主要有中短篇小说《羊脂球》《我的叔叔勒》《两个朋友》《项链》，长篇小说《一生》《漂亮朋友》等。【写作背景】《我的叔叔勒》写1883年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐化，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级，纷纷踏上了漂洋过海的险途，期望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。【新课讲授】（一）整体感知1.学生自读课文，思考以下问题：（多媒体出示问题组）（1）找出文中出现的生字词。（2）把课文中对勒称呼的词语圈出来。（3）学生分组讨论：从上面这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对勒的态度是如变化的？（4）学生根据上面这条感情线索，梳理小说的情节结构。2.分小组讨论，相互答疑。小组代表反馈讨论结果。3.教师总结反馈，明确结论。（1）正音、解释：拮据 糟蹋 与日俱增 牡蛎 褴褛 撬开 迟疑不决 重其事 莫名其妙 阔绰 煞白 狼狈 嘟囔 （让学生朗读、解释，其他同学纠正。）（2）把课文中菲利普夫妇对勒称呼的词语圈画出来。明确：勒 好心的勒 有办法的人 贼 讨饭的 流氓（3）学生分组讨论：从上面这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对勒的态度是如变化的？明确：盼望—赞美— |
