24 姥姥进大观园【教学目标】 知识与技能 疏通字词，了解文意；初步了解和《红楼梦》。通过个性鲜明的语言、动作描写来塑造人物形象。 过程与法 整体感知本文的结构内容,分析、概括姥姥的性格特点,学习刻画人物的法,体会作者写这场“笑剧”的用意。情感、态度与价值观认识封建社会统治阶级的奢侈与腐朽，体会作者对社会底层小人物的同情。【教学重难点】 1．分析、概括姥姥的性格特点，学习刻画人物的法。2．把握姥姥这一人物形象的特点。3．体会作者写这场“笑剧”的用意。【教学过程】 一、导入新课“世人都晓神仙好，惟有功名忘不了！古今将相在？荒冢一堆草没了。”同学们，你们知道老师才背诵的这几句诗出自哪里吗？对，它们出自《红楼梦》中的《好了歌》。《红楼梦》是我国妇孺皆知的一部巨著，在这本书中，为我们塑造了多鲜明的人物形象，其中，姥姥就是一个典型的代表。今天，我们一起来学习有关姥姥的课文——《姥姥进大观园》。(板书课题)二、预习1．给下列加点字注音。蓼溆( ) 戗金( ) 麈尾( ) 银箸( ) 砒霜( )liǎoxù qiàng zhǔ zhù pī2．解释下列词语。(1)蓼溆：水边有着多花草的地，文中指大观园中的一个景点。(2)清客：旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人。(3)调停：安排处理。(4)麈尾：古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。(5)促狭：爱捉弄人。 3.文学识填空。，名________，字________，号________，清代________家。《红楼梦》以________、________的爱情悲剧为线索，讲述了________、________、________、________四大家族的兴衰史。霑 梦阮 小说 宝 林黛 史 薛三、研读课文1．了解作家作品及故事背景，由小组推荐代表在班级展示。2．初读课文，理清文章思路。明确：第一部分(1～4)：姐、鸳鸯等人准备设局取笑姥姥。第二部分(5～10)：姥姥上演“笑”剧的过程。第三部分(11)：姥姥上演“笑”剧后的感慨及姐、鸳鸯等人以实情相告。3．再读课文，自主探究。(1)姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？明确：姐和鸳鸯。(2)姥姥被安排在一场“笑”剧里，她自己知道吗？从哪里可以看出来？明确：她自己知道。鸳鸯叮嘱姥姥别忘记时，姥姥说“姑娘放心”。再有就是结尾处，姥姥说“姑娘说哪里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。”4．三读课文，合 |
