人教版《信息技术》第二单元第6课《引导动画》说课各位老师大家好。今天我说课的题目是：《引导动画》，下面我将从以下几个面来进行说课。一、说教材1、本课地位及联系这节课是人民教育出版社出版的《信息技术》八年级上册，第二单元第6课,本课是在初步了解flash动画制作的上，设置的一节课。以制作“飘落的秋叶”为主内容，掌握引导层的概念、了解引导层动画并学会使用引导层，本课对学习动画的的，能让学生的动手上一个层次，又是复杂动画的课，所以本课非关键。2、目标知识目标：使学生了解引导动画及引导层的概念。学生通过学习初步掌握flash引导层的使用。掌握制作引导动画的基本法。目标：培养学生分析问题解决问题和探究问题的。培养学生自主学习和协作学习的。情感态度与价值观目标：激励学生进一步学习动画的制作，由浅入深、由表及里掌握动画制作的法，其制作动画和欣赏动画的水平；培养学生的自主探索、协作研究的精神。3、重、难点：学会如创建一个引导图层，及灵活运用引导层制作引导动画。难点：为动画添加引导层时，对运动对象中心点的控制。二、说学生本课的教学对象为八年级学生。八年级的学生已经具备了一定的信息技术操作技能，在分析问题和解决问题上也具有一定的。但由学生之间的信息技术存在差异，在教学中有可能会出现好的学生操作快、差的学生跟不上的情况。因此，在教学中我根据学生的差异情况，设计了不能的教学务，让大多数学生都能完成基本的教学目标。对能够再进一步的学生，我设计了再的教学务，这样既能让学生感受到成功的喜悦，也解决了学生之间的差异问题。三、说教法学法本节用一完成。教法现代信息技术教学要遵循以教师为主导，学生为主体，为主线的教学原则。而针对本课的教学目标和学生情况，我选用创设情境教学法；务驱动教学法；多媒体演示教学法；情感激励法。学法本节课以实践为主，把引导学生操作作为教学主线，鼓励大家相互协作交流，发挥学生的主体功能，激发他们积极参与学习的主动性，能够自主探究的去学习，并且能有所创新我选用自主学习法；合作探究法；实践操作法；问题解决法四、说教学程序为了实现教学目标和突破重难点，本节课我设计四个教学环节：一、创设情景，引入课题首先创设情景：播放二“飘落的秋叶”flash动画，一用补间动画来实现，一用引导层来实现。导入新课。教师提问：同学们请看屏幕，这两动画，哪一更能体现出落叶的真实性呢？教师小结：我们从中不难发现第一动画，叶子直线下落从下至下，同学们都能完成，而第二叶子是沿着特定的路径（路线）来运动的，这是怎么 |
