第2课 原始农耕生活教学目标：1）知识与目标：了解在中华文明起源的过程中我国原始农耕经济的主要情况，括河姆渡原始居民、半坡原始居民的农耕。2）过程与法：观察历史文物图，寻找图中较为明显的、主要的历史信息，结合以有的历史知识，初步分析、解释图中的历史信息，做出简单的或主要的历史结论的。3）情感态度与价值观：使学生认同我国原始农耕文化的先民们在自己的劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，以及他们对人类社会物质与精神进步做出的特有贡献，进而促发他们对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。认识到人与自然和谐相处的道理。难点：1）： 河姆渡原始居民、半坡原始居民的农耕2）难点： 认识人与自然和谐相处的道理。教学过程：（一）导入新课 （播放用陶塤吹奏的乐曲《楚歌》。）这首乐曲与我们平时听到的现代歌曲有什么不同的？（古朴、简单，纯净）对，这是由远古先民发明的乐器——陶埙吹奏出来的音乐。可见，当时人们 已经有了一定的精神生活，与人、山顶洞人相比，这时人们的生产生活出现了怎样的变化呢？这节课我们共同来探讨原始居民的生产生活状况，一起来学习第二课《原始的农耕生活》。（投影课题）请大家翻书到第7页。（二）新课教学： 我们知道人和山顶 洞人的主要食物是野果，在野外采摘野果有什么不便之处？（受季节、天气的影响大，食物来源不多，需要不断地进行迁徙，食物有时不够；打猎时生命会受到猛兽的威胁）所以，远古的先民们非希望能够有稳定的食物来源，多年从事采集的原始人类，注意到可食的植物种子落地、发芽、生长、成 熟，从而开始进行人工种植的尝试，并逐渐掌握这些植物生长的规律。）这样中国的原始人类由食物的“采集者”变为了食物的“生产者”，进入了原始的农耕生活。我们 将会学习哪些具有代表性的原始人类？（河姆渡原始人类和半坡原始人类） 为了更好地了解这两种原始人类的农耕生活，现在我们将回到远古时期，亲自去体验远古人类的生活。第一、二大组的同学回到河姆渡，扮演河姆渡的原始人类，第三、四大组的同学则回到半坡，扮演半坡的原始人类，在对课文了解以后，各自来介绍自己的活动时间、活动区域、食、住、行、用等各面的内容。注意中国人民自古就追求团结，所以大家一定不要孤军作战，与自己身边的人一起来学习、讨论、总结，前后四位同学为一组。（学生阅读并活动，时间大约为5分钟）（学生活动后由每一组代表来轮流介绍一个内容，第一、二大组以下简称为河，第三、四大组简称为半）河：我们生活的年代是距今大约七千年，我们的活动区域在长江流域。师：你能不能介绍一下你们那里的地形特点和气候特点呢？河：我们这 |
