第6课 艰辛探索与建设成就 教案【教学务】教学目标知识与 了解中共八大确定的主要务、社会主义建设总路线的提出、“大跃进”和人民公社化运动；知道国民经济的全面调整、“文革”的发起和结束、社会主义建设的成就、进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献过程与 法引导学生总结探索建设社会主义道路失误的原因和经济建设的成就，培养学生辩证分析历史问题和借鉴历史的；通过引导学生对十年内乱过程的思考，培养学生高度概括历史问题的；运用进喜、焦裕禄等人的照片，了解他们的先进事迹，进一步培养学生的读图、识图情感态度与价 值观认识到探索建设社会主义的道路，是一个长期、曲折的过程。认识到“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊，是我们学习的楷模。“文化大革命”的严重危害、主要教训；建设成就难点“文化大革命”的严重危害、主要教训。【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计情境引入课前播放歌曲《社会主义好》。设问：1956年，我国进入社会主义初级阶后，面临着如进行社会主义建设的新形势和新务，为了更好地进行社会主义建设，我们党做了哪些工作？今天我们就来学习第6课：艰辛探索与建设成就。教师课前播放歌曲《社会主义好》，学生欣赏歌曲《社会主义好》，通过教师设疑激趣导入新课。自主探究指导学生做学案自主探究部分，并且明确本课学习目标。1、学生依据导学提纲阅读教材，作读书标记，并且明确本课学习目标。2、教师巡视指导，掌握学生的学习进程，发现并及时解决学生自主探究中所遇到的疑难。合作交流展示合作交流展示一、在探索中曲折前进【问题1】阅读教材第27页第一个自然，指出中共八大的召开时间、党和人民的主要务和意义。【问题2】阅读下列材料，并结合教材第27页第二个自然，指出中共八大二次会议提出的总路线，总路线强调什么？反映了当时人们怎样的愿望？在探索中出现了怎样的失误？原因是什么？ 从中我们能得到哪些启示？材料 (在钢产量等面)赫鲁晓夫同告诉我们，15年后，苏联可以过美国。我也可以讲，15年后，我们可能赶上和过英国。……在15年后，在我们阵营中间，苏联过美国，中国过英国。——毛泽东1957年11月18日在莫斯科【问题3】材料 粮食极度短缺，以至城乡居民和国家干部普遍营养不，浮肿病人比比皆是，有的地区甚至出现饿死人的现象……1958－1963年，全国非正死亡人口约2 158万人。——《中国历史·中华人民共和国卷》根据上述材料结合所学知识分析，此次失 |
