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1、本节课是已积累了几何中平行四边形、矩形、菱形等知识，在取得一定的经验的上，认知正方形，本节课我采用了学生自导自主的学习方法，流程为“导入新课---实践应用，探究新知---学习新知---随堂练习，巩固深化---总结，布置作业，专题突破”。
2、学习过程中学生采用合作交流、发现、归纳的方式来解决重点问题，突破难点，特别是在交流中体现出了“兵教兵、兵练兵”，这样充分的调动了学生的学习积极性，体现了自主意识，讨论交流比较热烈，大大了学生的学习兴趣。
3、学生在做例题时，有的小组动手折纸、现场拼图、再探究过程，学生在动手的同时又动脑，直观形象地得到了结论。
4、本节小结时，我采用表格形式把平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质让学生进行了对比，在对比中学生更能清楚的认识到他们之间的区别与联系，加深了印象。
5、不足之处是总结时浪费了太多时间，学生讲解时，几何语言使用不够恰当。今后要在时间掌控方面和学生的几何语言表达上多加努力。对于特殊四边形的一些性质，学生还没有准确记会，以后还需要多给学生些时间去理解。 |
