一．教学目标1.了解舒伯特概况(生平、作品)。2.能哼唱鳟鱼主题、了解变奏的基本手法。3.激发学生对室内乐这种艺术形式的兴趣。二．教学重难点教学重点:熟悉《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章的主题旋律;感受、体验乐曲的音乐情绪。教学难点:听辨《鳟鱼钢琴五重奏》各段在乐器、音色和其他音乐要素方面的变化,感知乐曲的音乐形象、体验乐曲的音乐情绪。三．教学过程一、情境导入：1)播放舒伯特的视频2)作者简介奥地利作曲家,欧洲浪漫乐派的代表人物之一。由于生活贫困又不愿依附于权贵,在他的作品中常常流露出苦闷和压抑的情绪,年仅31岁就离开了人世。舒伯特的创作体裁非常广泛,包括600多首歌曲、18部歌剧,9部交响曲,19首弦乐四重奏和22首钢琴奏鸣曲等。歌曲是舒伯特有特殊成就的创作领域,被誉为“歌曲之王”。其中《鳟鱼五重奏》就是所有作品中最为著名的作品之一。2教学活动活动1【讲授】二、欣赏感受1.完整欣赏《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章a:乐曲中运用了哪几种乐器?2、分段欣赏:1)、聆听音乐思考:音乐中有哪些乐器?如果你是一只小鳟鱼,在音乐中你会感受到什么?让我们思考一下,在几次变奏中,速度、力度都做了哪些改变?活动2【讲授】音乐要素音乐要素主题变奏一、二变奏三变奏四变奏五结束段音色(主奏乐器)力度(pp、p、mp、mf、f、ff)速度(慢、稍快、快)音乐形象(或情绪)在聆听每一个乐段时,每次都带着不同音乐情绪,哪些东西发生变化了?主题:音乐轻快活泼,小提琴主奏。表现了小鳟鱼自由自在、无忧无虑的形象变奏一:主题移高八度;钢琴明亮的音色,弦乐六连音的琶音伴奏。表现了小鳟鱼在清澈的水中欢快嬉戏、悠然自得的情景。变奏二:由大提琴和中提琴奏出,钢琴象回声一样与之遥相呼应。小提琴时而级进,时而用琶音上下流动。描写了小鳟鱼在水中游动的另一番情景。变奏三:主题由大提琴和低音提琴奏出,钢琴以三十二分音符作急速变奏。小提琴和中提琴以痉挛似的节奏使音乐变得激动,给人一种不祥之感。变奏四:力度、速度有较大变化,一开始就用很强的力度由弦乐和钢琴一起奏出。变奏五:由大提琴奏出悲痛凄凉的主题,在大小调之间游动。表现对小鳟鱼悲惨遭遇的同情和忧伤。结束段:音乐回到主题段,恢复到开始的那种明快、清澈、透明的音乐形象中,预示着苦难终将过去,欢乐必将到来。2)、《钢琴五重奏——鳟鱼》是用钢琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴五种乐器分成五个声部进行的合奏。A、钢琴五重奏:是指一架钢琴与四件其他乐器组成的室内乐重奏形式,这四种其他乐器通常为:第一小提琴、第二小提琴、中提琴和大提琴,有时也用小提琴、中提琴和大提琴和低音提琴组成。B、变奏曲的定义:是以一个主题旋律为基础,进行多种方式的重复变化而形成乐曲整体的一种音乐体裁。其结构图式为A(主题)+A1+A2+A3….活动3【讲授】三、拓展延伸鳟鱼:鲑科类,是一种有价值的垂钓鱼和食用鱼,目前世界上只有10种左右。正是因为鳟鱼是很多人理想中的垂钓鱼和食用鱼,世界各地每年都大量的捕捞,因此,世界上大多数的野生鳟鱼陷入濒危。其中,新西兰鳟鱼早在X年就已经灭绝。讨论:遇到这种情况我们可以做些什么?——培养学生的环保意识活动4【作业】四、小结：他的音乐极富艺术性,有很多都被人们广为流传,希望大家课下也去搜集一些他的作品,以便更好的去了解这位伟大的作曲家。 |
