九 年 级 化 学第六单元 课题二氧化碳制取的研究第__一__课时；共__1_课时课题： 二氧化碳制取的研究 课型: 新授课设计者：单位： 电话：一、教学内容分析这节课是在学生学习了第二单元氧气的制法，初步形成了实验室制取气体的一般思路情况下设置的。通过这节课的学习能使学生尽快从简单地模仿到有目的选择，从而获得实验室制取气体的设计思路。所以这节课不仅在本单元中占有十分重要的地位，对培养学生良好的思维能力以及今后化学的学习，也奠定了基础。教学目标1、知识与技能： ①了解实验室制取二氧化碳所用的药品、反应原理；②了解实验室制取气体的设计思路，初步学会实验室二氧化碳的制取。2、过程与方法：①通过探究活动的过程，体会化学实验方法的科学性。②了解实验室制取气体的思路和方法。3、情感态度与价值观；①创设制取二氧化碳的问题情景，丰富学生的科学体验。三、学情分析 1、学生已经学习了O2的制法，实验的基本技能得到发展，对于常见仪器的操作也比较熟悉。2、我所教班级的学生课堂上比较活跃，对化学充满兴趣，但由于是农村学生，他们实验时的动手能力、分析能力较弱，所以我采用“教师指导，学生合作”的实验探究方法，使他们获取知识，激发学习兴趣，培养严谨的科学态度。 四、教学方法 这节课主要采用了合作探究、分组实验、多媒体辅助、讲解、比较归纳等教学方法，充分体现以“学生为主体，教师为主导”的教学思想。五、教学重点及难点1、重点：实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置及制取方法。2、难点：从实验室制取气体装置的设计思路出发，探讨实验室制取二氧化碳气体的方法。。 六、教学过程教师活动学生活动设计意图 在以前的学习中，我们接触过CO2。在实验室中如何制取CO2呢？今天我们就来研究CO2的制取。在研究CO2的制取之前，让我们先来回顾一下O2的实验室制取。 思考：学生回忆O2的实验室制法激发思考，温故知新。 引导学生主动思考：学习了哪些反应能产生CO2：（ 碳燃烧： 碳还原氧化铜碳还原氧化铁： 石灰石高温分解： 蜡烛、木柴、酒精等含碳物质的燃烧都可产生CO2气体)思考分析这些反应能否作为实验室制取CO2的方案。然后得出实验室制取 CO2的方案：大理石(或石灰石)与稀盐酸在常温下反应： CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ 让学生积极、认真地参与评价、分析和比较，培养学生独立思考的能力、归纳和总结的能力，使教学具有开放性。展示大理石和稀盐酸，介绍实验室制取CO2的反应原理观察反应物 |
