统编版道德与法治八年级上册我与社会教学设计

1.1.1我与社会八年级上册道法与法治同步教案(部编版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：道德与法治2.教学年级和班级：八年级一班3.授课时间：2022年9月20日4.教学时数：1课时教学内容：1.我与社会2.个人与社会的关系3.个人在社会中的责任4.我国的社会制度5.我国的社会政策6.社会公平与社会正义教学目标：1.了解个人与社会的关系，认识到个人在社会中的地位和作用。2.理解我国的社会制度和社会政策，增强国家认同感。3.学会承担个人在社会中的责任，培养社会责任感。4.理解社会公平与社会正义的重要性，树立正确的价值观。教学重点：1.个人与社会的关系2.我国的社会制度和社会政策3.个人在社会中的责任教学难点：1.个人与社会的关系的深入理解2.我国的社会制度和社会政策的详细解析3.个人在社会中的责任的实践应用教学方法：1.讲授法：讲解个人与社会的关系，我国的社会制度和社会政策，个人在社会中的责任。2.讨论法：组织学生讨论社会公平与社会正义的重要性，培养学生的思考和表达能力。3.案例分析法：通过分析具体的社会现象，引导学生深入理解社会公平与社会正义的实践意义。教学过程：1.导入：通过提问的方式，引导学生思考个人与社会的关系，激发学生的学习兴趣。2.讲解：讲解个人与社会的关系，我国的社会制度和社会政策，个人在社会中的责任。3.讨论：组织学生讨论社会公平与社会正义的重要性，培养学生的思考和表达能力。4.案例分析：通过分析具体的社会现象，引导学生深入理解社会公平与社会正义的实践意义。5.总结：对本节课的内容进行总结，强调个人与社会的关系，我国的社会制度和社会政策，个人在社会中的责任的重要性。6.布置作业：让学生通过观察和思考，发现身边的社会现象，并尝试分析其背后的社会公平与社会正义的问题。教学评价：1.学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生对课程内容的掌握程度。2.学生的作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对课程内容的实践应用能力。二、核心素养目标1.政治认同：通过学习，学生能够认同我国的社会制度和社会政策，增强国家认同感，树立正确的价值观。2.科学精神：学生能够运用科学的思维方法，深入理解社会公平与社会正义的内涵，培养批判性思维和独立思考的能力。3.法治意识：学生能够理解法律在维护社会公平与正义中的作用，增强法治意识，自觉遵守法律。4.公共参与：学生能够积极参与社会实践活动，履行个人在社会中的责任，培养社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点（1）个人与社会的关系：本节课的核心内容是让学生理解个人与社会的关系，认识到个人在社会中的地位和作用。（2）我国的社会制度和社会政策：通过学习，学生能够理解我国的社会制度和社会政策，增强国家认同感。（3）个人在社会中的责任：学生能够理解个人在社会中的责任，培养社会责任感。（4）社会公平与社会正义：学生能够理解社会公平与社会正义的重要性，树立正确的价值观。2.教学难点（1）个人与社会的关系的深入理解：学生可能难以理解个人与社会之间的复杂关系，需要通过具体案例进行深入解析。（2）我国的社会制度和社会政策的详细解析：学生可能对我国的社会制度和社会政策缺乏了解，需要通过讲解和讨论，帮助学生深入理解。（3）个人在社会中的责任的实践应用：学生可能难以将理论知识应用到实践中，需要通过案例分析和实践活动的引导，帮助学生理解和应用。（4）社会公平与社会正义的实践意义：学生可能对抽象的社会公平与社会正义概念难以理解，需要通过具体的社会现象进行解析，帮助学生理解其实践意义。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，以便学生在课前预习，课上跟随教师讲解进行深入学习。本节课使用的教材为《道德与法治》八年级上册，具体章节为“1.1.1我与社会”。2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学形式，增强学生的直观感受。具体包括：a.个人与社会关系的示意图，帮助学生直观地理解个人与社会之间的联系。b.我国社会制度和社会政策的概述图，帮助学生快速把握我国的社会制度和社会政策。c.个人在社会中的责任的相关案例图片，以案例的形式呈现个人在社会中的责任。d.社会公平与社会正义的实践案例视频，通过视频的形式，让学生更加直观地了解社会公平与社会正义的实践意义。3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学环节。具体布置如下：a.教室的前部为讲授区，教师在此进行讲解和演示。b.教室的后部为分组讨论区，学生在此进行小组讨论和交流。c.教室的两侧为展示区，用于展示学生的学习成果和讨论结果。d.教室的入口处设置签到区和座位表，方便学生签到和找到自己的座位。五、教学流程（一）课前准备（预计