八上1.1我与社会导学案一、【核心素养目标】(1)道德修养:理解人的成长离不开社会,人在社会交往中形成各种社会关系,个人是社会的有机组成部分,学做社会的好公民。(2)健全人格:明确人的身份是在社会关系中确定的,提高适应和参与社会生活的本领与能力(3)责任意识:明确积极参与社会生活的重要性,树立参与社会生活、建设祖国的使命感与责任感。【教学重难点】教学重点:让学生认识到自身发展与社会的关系,初步认识和理解社会的复杂性。教学难点:培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。二、知识梳理1.我们可以通过哪些方式感受社会生活？（了解社会生活的方式有哪些？）（P2~3）①阅读图书报纸、收看电视、收听广播、上网查询；②进行社会调查、参与公益活动；③参观博物馆、研学旅行、观看升旗仪式；④到农村、社区、工厂参与社会实践活动等。2.青少年为什么要参与社会生活？(我们在参与社会生活的过程中会有哪些收获?/参与社会生活的重要性。)（八上P2~4）①人的成长离不开社会，投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。②能够让我们认识到社会生活绚丽多彩；会让我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。③会让我们更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家的发展。▲3.个人与社会的关系。【变式设问】如何理解“我们都是社会的一员”?(P4~7)⑴个人是社会的一员。①个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”；②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。⑵个人在社会中成长。①人的成长是不断社会化的过程；②人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。【注:⑵也可作答“个人成长离不开社会的原因”】人们在社会交往中形成了各种社会关系，社会关系主要有哪几种？（P5）①血缘关系：如家庭、家族成员之间的关系等。②地缘关系：如同乡、邻居等。③业缘关系：如同学、同事等。三、合作探究活动一:活动一:图片欣赏(展示图片)这几幅图片分别是什么内容?1.实际生活中，你有没有遇到类似的经历?当时的感受如何?(学生讨论回答)提示:第一幅是参观工厂;第二幅是参加农村劳动;第三幅是听法制讲座;第四幅是集体活动。2.这些活动给你什么感受?提示:我们的社会生活绚丽多彩。3.同学们思考一下,还有哪些我们参与过的社会生活?提示:到敬老院参加义工活动;到景区旅游;为社区发展提建议等。4.参加这些活动有什么意义?提示:我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理,并献计献策;会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧活动二:社会关系网(展示图片)1.分析:你对这个网络是如何理解的?提示:个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连接成的线就织成一张“大网”,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。2.(展示图片)识别几种社会关系:图1_____________图2_____________提示:同学关系。提示:师生关系。图3_____________图4_____________提示:母子(女)关系。提示:消费关系3.分析:四幅图片及社会关系网告诉我们一个什么道理?提示:我们会参与各种各样的社会关系。活动三:情景图片展示我是消费者我是大哥哥1.读图分析:在这些社会关系中,人的身份是一定的吗?提示:在社会关系中,人的身份不是确定不变的。2.分析自己参与了哪些社会关系,在这些关系中扮演着什么身份。提示:父子(女)关系,扮演儿子(女儿);师生关系,扮演学生;同学关系,扮演同学;公共关系,扮演公民;等等。活动四:小辩论学生分成两组,对以下两个话题进行辩论:(1)人是否可以离开社会而单独存在?(2)一个人的成功,完全是他个人奋斗的结果吗?四、课堂练习1.学生小明针对学校附近出现小摊贩这一问题做了调查,并把调查的结果反映给当地行政部门。小明的做法告诉我们(B)A.社会生活是绚丽多彩的B.要关注社会治理,并积极献计献策C.要关注国家的发展,并为之自豪D.要把主要精力放在关注社会治理上2.俗话说:“花在树则生,离枝则死;鸟在林则乐,离群则悲。”下列名言警句与题意蕴含的道理一致的是(B)A.落红不是无情物,化作春泥更护花B.人者固非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始能立C.我劝天公重抖擞,不拘一格降人才D.大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善3.马克思说:“人的本质并不是单个人所固有的抽象物,实际上,它是一切社会关系的总和。”对此,下列理解正确的有(B)①个人是社会的有机组成部分②人的身份是无法在社会关系中确定的③每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”④个人可以脱离社会而生存和发展A.①②B.①③C.②④D.③④4.在家里,我们是孩子;在学校里,我们是学生;在商场里,我们是顾客;在公交车上,我们是乘客.....上述材料说明(C)①人的身份是在社会关系中确定的②乘客和学生是我们最主要的身份③社 |
