课题S1-1我与社会编制人审核人核心素养目标道德修养:理解个人与社会的相互关系，提高适应社会、参与社会的能力。责任意识：依据生活经验，感受社会生活的丰富多彩；体味随着自身成长，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻责任感。自学展示模块自学过程二次备课一旧知运用二微课自学【新知先学】1.我们可以通过哪些方式了解社会？（课本3页）2.同一个人，为什么会有不同的身份？（课本5页）3.主要的社会关系有几种？（课本5页）4.如何理解个人与社会的关系？（课本4页）三合作探究(一)基于生活经验，认识社会生活内容的丰富性1.这几幅图片分别是什么内容？提示：2.这些活动给你什么感受？提示：(二)基于成长体验，认识社会生活空间的延展活动二：小华的暑期“大事”1.暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。提示：学生讨论回答2.同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？（学生讨论回答）提示：3.参加这些活动有什么意义？(一)个人与社会的关系1.图片展示：社会关系网2.思考：我们该如何理解每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”？(二)人的身份是在社会关系中确定的。活动一：情景探究我是消费者我是大哥哥1.问题思考：（1）在社会关系中，一个人的身份是确定的吗？（2）同一个人，为什么身份不同？（3）想想自己参与了哪些社会关系，在这些关系中扮演着什么角色？2.相关链接：(几种主要的社会关系)教师总结：活动二：小辩论学生分成两组，对以下两个话题进行辩论：（1）人是否可以离开社会而单独存在？（2）一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果吗？提示：让学生搜集资料，更进一步地理解人的成长和发展与社会是密不可分的。四师生总结训练展示模块（训练题目分三个模块，有易到难，达标任务建议课上完成，其他两个任务可课下完成。）一、达标任务1、我们了解社会的途径有（）①到休闲农庄体验农村生活②到老年公寓帮助老年人[来源:学|科|网Z|X|X|K]③看电视新闻读报纸④坐在沙发上遐想A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2、在学校开展的助残活动中，请多同学发生了巨大的变化，性格内向的变得开朗了，冷漠的变热情了。这说明（）①人在社会中能够不断的成长②我们应该多了解社会③我们的情绪变化太大了④随着社会生活空间的不断延展，我们与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3、小星和同学利用暑期开展了“社区文明行”的社会实践活动，他们深入社区，观察小区中的不文明现象，针对一些问题向居委会提出可行性建议，并向居民进行“社区文明行”的宣传活动，发放宣传资料，进行文明行为宣讲，对不文明行为进行劝告等。活动结束，他们感到收获满满。小星参与社会实践活动的收获有（）①延展了社会生活空间②对社会生活的感受变得丰富了，认识更深刻了③看到了社会的阴暗面，认识了社会的本质④培养了社会责任感A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④4、如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这说明（）A．社会上的每个人是互不相干的个体B．个人是社会的有机组成部分 C．个人与社会毫无关系D．社会是一张网，我们每个人都是一条线5、下列几种关系中不属于社会关系的是（）A．血缘关系B．地缘关系C．业缘关系D．人情关系6、2017年7月9号，杭州无人超市亮相，阿里巴巴无人超市在杭州开张，自助餐、自主加油、自主成人用品店等这些名词早起让人们熟知，近日，阿里巴巴无人超市“淘咖啡”亮相杭州，没有收银员，无需排长队、东西买完就能走。这说明在高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（）A．与其它人毫无关系了B．越来越封闭C．越来越紧密D．越来越分离二、拓展任务7、“单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。”德国哲学家叔本华的为句名言告诉了我们什么道理？三、挑战任务8、小海是爸爸妈妈的好儿子，是爷爷奶奶的乖孙子，是小梅的邻居，是立志中学的学生，是七一班的学习委员，是小刚的同桌加好友……[来源:学科网]①从小海的材料中表现出了哪几种社会关系？②这段材料告诉我们什么道理？四、自我反思你觉得这节课效率怎么样？有哪些需要改进的地方？这节课哪些知识点还需要注意？哪些做题方法还需要再练习？ |
