课题S1-1我与社会编制人审核人核心素养目标道德修养:理解个人与社会的相互关系,提高适应社会、参与社会的能力。责任意识:依据生活经验,感受社会生活的丰富多彩;体味随着自身成长,对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻责任感。自学展示模块自学过程二次备课一旧知运用二微课自学【新知先学】1.我们可以通过哪些方式了解社会?(课本3页)2.同一个人,为什么会有不同的身份?(课本5页)3.主要的社会关系有几种?(课本5页)4.如何理解个人与社会的关系?(课本4页)三合作探究(一)基于生活经验,认识社会生活内容的丰富性1.这几幅图片分别是什么内容?提示:2.这些活动给你什么感受?提示:(二)基于成长体验,认识社会生活空间的延展活动二:小华的暑期“大事”1.暑假里,哪些事情让你印象深刻?把你的感受写下来,与同学分享。提示:学生讨论回答2.同学们思考一下,还有哪些我们参与过的社会生活?(学生讨论回答)提示:3.参加这些活动有什么意义?(一)个人与社会的关系1.图片展示:社会关系网2.思考:我们该如何理解每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”?(二)人的身份是在社会关系中确定的。活动一:情景探究我是消费者我是大哥哥1.问题思考:(1)在社会关系中,一个人的身份是确定的吗?(2)同一个人,为什么身份不同?(3)想想自己参与了哪些社会关系,在这些关系中扮演着什么角色?2.相关链接:(几种主要的社会关系)教师总结:活动二:小辩论学生分成两组,对以下两个话题进行辩论:(1)人是否可以离开社会而单独存在?(2)一个人的成功,完全是他个人奋斗的结果吗?提示:让学生搜集资料,更进一步地理解人的成长和发展与社会是密不可分的。四师生总结训练展示模块(训练题目分三个模块,有易到难,达标任务建议课上完成,其他两个任务可课下完成。)一、达标任务1、我们了解社会的途径有()①到休闲农庄体验农村生活②到老年公寓帮助老年人[来源:学|科|网Z|X|X|K]③看电视新闻读报纸④坐在沙发上遐想A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2、在学校开展的助残活动中,请多同学发生了巨大的变化,性格内向的变得开朗了,冷漠的变热情了。这说明()①人在社会中能够不断的成长②我们应该多了解社会③我们的情绪变化太大了④随着社会生活空间的不断延展,我们与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3、小星和同学利用暑期开展了“社区文明行”的社会实践活动,他们深入社区,观察小区中的不文明现象,针对一些问题向居委会提出可行性建议,并向居民进行“社区文明行”的宣传活动,发放宣传资料,进行文明行为宣讲,对不文明行为进行劝告等。活动结束,他们感到收获满满。小星参与社会实践活动的收获有()①延展了社会生活空间②对社会生活的感受变得丰富了,认识更深刻了③看到了社会的阴暗面,认识了社会的本质④培养了社会责任感A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4、如果把个人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连接成的线就织成一张“大网”,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这说明()A.社会上的每个人是互不相干的个体B.个人是社会的有机组成部分 C.个人与社会毫无关系D.社会是一张网,我们每个人都是一条线5、下列几种关系中不属于社会关系的是()A.血缘关系B.地缘关系C.业缘关系D.人情关系6、2017年7月9号,杭州无人超市亮相,阿里巴巴无人超市在杭州开张,自助餐、自主加油、自主成人用品店等这些名词早起让人们熟知,近日,阿里巴巴无人超市“淘咖啡”亮相杭州,没有收银员,无需排长队、东西买完就能走。这说明在高度信息化的社会,人与人之间的联系应该是()A.与其它人毫无关系了B.越来越封闭C.越来越紧密D.越来越分离二、拓展任务7、“单个的人是软弱无力的,就像漂流的鲁滨逊一样,只有同别人在一起,他才能完成许多事业。”德国哲学家叔本华的为句名言告诉了我们什么道理?三、挑战任务8、小海是爸爸妈妈的好儿子,是爷爷奶奶的乖孙子,是小梅的邻居,是立志中学的学生,是七一班的学习委员,是小刚的同桌加好友……[来源:学科网]①从小海的材料中表现出了哪几种社会关系?②这段材料告诉我们什么道理?四、自我反思你觉得这节课效率怎么样?有哪些需要改进的地方?这节课哪些知识点还需要注意?哪些做题方法还需要再练习? |