27中校本教研 数学 备课组集体备课模板 总第 授课 课题 教学目标1．理解正形与平行四边形、矩形、菱形概念之间的联系和区别2．能用正形的定义、性质和判定进行推理与计算教学正形与平行四边形、矩形、菱形的联系教学难点正形与平行四边形、矩形、菱形的联系课前准备矩形纸片教学流程：批注一、激趣导向环节:（1）平行四边形与矩形、菱形有什么联系 ？除了矩形和菱形外，还有什么特殊的平行四边形吗？二、师生共议环节合作交流：（1)、交流点：在小学，什么样的四边形是正形？正形与矩形和菱形分别有什么关系？ (2)、类比 研究矩形和菱形的法讨论正 形有什么样的性质. 交流点：1)、从边看2)、从角看3）、从对角线看4） 、从对称性看展示 点：交流后可由中等偏下的学生展示（3）、类比 研究矩形和菱形的法讨论正 形的判定法交流点： 1)、怎样判定一个矩形是正形？2)、怎样判定一个菱形 是正形？3）、怎样判定一个平行四边形是正形？展示点：交流后可由中等偏上的学生展示 （4）、正形与平行四边形、矩形、菱形之间有什么联系与区别？怎样由图形表 示他们的关系？（5） 、例1，例2及变式（见课件 ）三、总结释疑环节归纳小结： 学 生归纳：今天学到了什么？有什么收获？教师总结：回忆从平行四边形到矩形、菱形再到正形的学 习过程，我们研究这些图形的次序是什么？其中 体现了什么思想？四、拓展升华环节 1 .当堂：1.书本P59-60面的2,3题2.《学典》P59-60面 1—5题拓展延伸《学典》P60面 、 |
