阶是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察、记忆和想象也随着迅速发展。且初二的学生求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣。三、 说教学目标结合学生现有的认知水平与实际情况，确定本节课的教学目标如下：1.知识与技能目标：能够运用丰富的实例，在具体情境中领悟函数概念的意义。了解量与变量的含义，能分清实例中的量与变量，了解自变量与函数的意义。2.过程与法目标：通过动手实践与探索，参与变量的发现和函数概念的形成过程，提析问题和解决问题的。3.情感态度与价值观目标：在解决问题的过程中体会数学的应用价值并感受成功的喜悦，建立自信心。增强对学习的兴趣和积极参与数学活动的热情。四、 说教学重、难点根据学生现有水平及新课标的要求，确立本节课的和难点如下：：了解函数概念的形成过程，正确理解函数的概念。难点：理解变量的内涵。五、 说教学法(一)教法现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用：启发式教学法、问答法、讨论法。(二)学法德国教育学家第斯多慧：差的教师只会奉送真理，好的教师则教给学生如发现真理。在指导学生的学习法和培养学生的学习面主要采取以下法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法。六、 说教学准备本节课我准备了多媒体课件。七、说教学过程我的整体教学环节是：设疑导入，新课教学，巩固，小结。具体教学如下：(一)设疑导入我会展示两个问题引导学生思考：1.汽车以60千米/时的速度匀速行驶，行驶里程为s千米，行驶时间为t小时，先填写下表，再试着用含的式子表示。 2.请学生分组进行实验活动，然后各组选派代表汇报。如图所示，用火柴棒摆图形，按照这样的规律继续摆下去，第四个图形需要_________根火柴棒，第五个图形需要_________根火柴棒，第n个图形需要__ |
