八年级物理导学案课题：8.2二力平衡 执笔：启新 ：班级： 学生： 【目标导学】学习目标：（1）知道什么是平衡状态及二力平衡 （2）探究实验得出二力平衡的条件 （3）根据物体的运动状态，分析物体受力情况教学：二力平衡条件 教学难点：二力平衡条件的应用【自主学习】一、知识链接1、牛顿第一运动定律的内容是 。2、一切物体都有保持 的性质叫做惯性， 的物体有惯性，惯性的大小只与 有关；与物体运动的快慢、运动或静止 （填有关或无关）物体保持原有状态不变的情形只有两种一是 二是 。二、新课导学（一）认识平衡状态和平衡力1、牛顿第一定律告诉我们，物体在 时，将保持静止或匀速直线运动状态。但不受力的物体是不存在的，如图8.2－1所示的物体各处怎样的状态？它们分别受到哪些力的作用？ (a)汽车 (b) 电灯 (c )花瓶 为什么这些物体还会保持静止状态或匀速直线运动状态呢？解答：这是因为这几个力的作用效果 ，相当物体 ，这是物体处 。当物体受几个力的作用时仍能保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力 。（二）二力平衡条件提出问题：如果作用在物体上的力只有两个，且物体处平衡状态，满足什么条件？ 实验过程：①用手按住小车不动，两边各加不同的砝码，放手后可看到的现象： 。 用手按住小车不动，两边各加相同的砝码，放手后可看到的现象： 。 结论： 。②用手按住小车不动，把两个吊盘放在同一侧，两盘加入相同的砝码，放手后可看到的现象： 。结论： 。 ③在两盘中加相等的砝码，使小车静止，用手旋转小车至某一角度，使两个力不作用在同一直线上，放手可看到的现象： 。结论： 。 ④用两个相同的小车分别系住一个吊盘，用手按住，保证二力大小相等，向相反，作用在同一直线上。放手可看到的现象： 。 结论： 。通过以上四个实验，得到二力平衡条件： |
