第十二章 简单机械杠杆 （一）教学：1、杠杆及支点、动力、动力臂、阻力、的阻力臂概念2、探究杠杆的平衡条件（二）教学难点：作动力臂和阻力臂，（三）教学：探究杠杆的平衡条件，并会对杠杆的平衡条件进行运用。(四)学习目标1、知识与技能(1)认识杠杆，能从见的工具和简单机械中识别杠杆。(2)知道杠杆的平衡。2、过程和法(1)通过观察和实验，了解杠杆的结构；经历绘制杠杆示意图的过程，进一步体会科学抽象的思维法，(2)通过探究，了解杠杆的平衡条件。体会杠杆的作用，3、情感、态度与价值观(1)、关心生活、生产、自然现象中杠杆的作用，(2)、乐在生活中发现和分析各种杠杆及杠杆的模型，具体利用杠杆来便自己生活的基本识，(3)、通过了解杠杆，进一步认识物理是来自生活的，认识到物理是有用的。 (五)教学实验器材准备天平、剪刀、羊角锤、三角板，钳子、瓶盖起子、指甲剪、杠杆支架、钩码、刻度尺、线、弹簧测力计、直尺。（六）教学设计一、引入新课让班上力气最大的男同学与班上一名力气最小的一名女生进行一次捏粉笔头比赛，不过采取的法不一样，男同学是用手直接捏，而女生是作钳子夹，结果发现男同学没有将粉笔头捏碎，而女生却轻而易举地将粉笔头碎了，同学一定都会认为老师的做法不公平，都会向老师讨要公平，老师此时可以进一步的问男学生为什么不公平，学生会逐步地认识到，女生使用了一种可以省力的工具，这种工具既省了力还可以工作效率。利用此时的情景引入，今天我们就要来一起学习一下与这位女生手上所拿工具有关的知识面------杠杆。二、进行新课1、出示本节的学习目标⑴、知道什么是杠杆，⑵、知道杠杆的五个要素，⑶、会画动力臂和阻力臂⑷、能通过实验探究懂得杠杆的平衡条件，并会用杠杆的平衡条件进行简单的运算，⑸、知道杠杆的分类，2、学生结合出示的教学目标进行自学，教师巡视3、学习结合学习目标，相互讨论交流，尽自己的最大努力解决没有搞懂的问题，4、教师对本节内容作适当的补充及说明，出示一些实物，象瓶起子，剪刀等并演示如使用。请学生归纳其相同点。⑴、杠杆的定义：一根硬棒，在力的作用下，如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。请学生介绍生活中还有哪些物体可以看作杠杆？要点：①硬棒 ②绕着固定点转动关杠杆的几个名称①、 动力：使杠杆转动的力F1②、 阻力：阻碍杠杆转动的力F2③、 支点：绕着转动的那个点O④、 动力臂：从支点到动力作用线的距离l1⑤、 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离l2（强调：力的作用线指的是经过力的作用点沿力的向所在的直线。力臂不是支点到 |
