【教学目标】1.情感态度与价值观目标：以不讲礼貌为耻，以讲礼貌为荣；树立讲文明，讲礼貌的交往态度；感受礼遇获得的尊重，体验以礼待人的快乐。2.知识目标：懂得什么是礼貌；理解为什么要讲礼貌；懂得怎样做个有礼貌的人。3.目标：在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止端庄，并 能够在不同的情境中表达自己的礼貌。 【教学、难点】教学：如将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌？教学难点：为什么要讲礼貌？【教学法】活动法、角色扮演法、情境模拟法。 【教学过程】 一、导入新课 同学们，才进教室的时候我们都看到了有几个同学身披“青年愿者”的绶带，站在门口欢迎我们，对我们问好。下面有请我们班的小记者采访听课的老师和同学，听一听他们对 这些同学的做法有什么评价？学生记者采访听课的老师和同学。小结：一句小小的问候语，一个小小的动作，却传递着我们的礼貌和热情，从而得到他人的肯定和赞美。看来礼貌能让人受到欢迎，今天这节课我们就一起来探讨“礼貌”这个话题。 板书课题：礼貌显魅力 二、讲授新课 过渡：明确了什么是礼貌，接下来我们探讨为什么要讲礼貌？ 板书：（二）为什么要讲礼貌 才我们的小记者采访了听课的老师和同学，现在请小记者再去采访参加活动的同学，听一听这几个同学的心声。学生记者采访参加活动的学生，让其他学生对被采访的学生鼓掌。小结：当别人对我们的问好没有做出回应时，心里会失落，觉得他们不尊重自己；当别人对我们的问好回应时，心里会高 兴，因为他们尊重了自己。别人给自己的掌声，是一种肯定，鼓励和尊重。一句简单的问好，一个简单的鼓掌，体现了对他人的尊重。这不仅仅是尊重，还是一种礼貌，礼貌是尊重的具体表现。 板书：1.礼貌是尊重的具体表现 过渡：在前面《男生女生》这一课内容中，我们班评选出了两位“交往之星”，其中一位是XX同学，大家评 选她的理由是认为她对人热情，不管男生女生，有问题都喜欢找她请教。下面我们就有请XX同学和她的搭档给我们带来小品《问问题》欣赏小品，思考问题：1.问问题的两位同学的表现有什么不一样？2.他们得到的答复一样吗？为什么？3.在我们校园内还存在着哪些讲礼貌和不讲礼貌的现象？4.从以上的活动中，我们可以看得出来，对人讲礼貌有什么好处？不讲礼貌又有什么危害？小结：我们讲文明，懂礼貌，含着对他人的尊重，宽容，友好等品质，这些品质是我们在与人交往时的道德。如果对 别人不礼貌，就会伤害到别人，自己也不会受到别人的喜欢，会影响自己的人际 关系。礼貌不仅表明一个人是否具有道德修养，还关系到国家和民族的尊严 |
