初二生物组 伊西庆教学目标：1、描述病毒的主要特征及病毒与人类生活的关系。2、关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系指导思想：病毒是没有细胞结构的一类特殊生物。在人教版新八年级上册的教材中属微观世界生物中不可缺少的一环，顺承前面学习的细菌、真菌等，属细胞知识的延伸。病毒与动植物及人类的关系密切。病毒人和动物约60%的疾病是由病毒感染引起的，病毒是一种简单的生命形态。不少同学了解病毒会造成人及动植物的某些疾病，但是对病毒与其它由细胞构成的生物的区别并不清楚。并没有真正的了解病毒、认识病毒。本节课教学设计从学生的生活经验出发，调动学生的学习积极性。让学生说出他们所知道的有关病毒引起疾病的情况，在学生交流的上，引出人类对病毒的认识过程，认识到科学技术在人类认识自然界中的重要作用。通过观察图片等资料同时思考问题的式来认识病毒的结构与生活。通过教师的适当引导，学生之间的讨论使学生认识病毒也是一种生物，引导学生从正反两个面认识病毒与人类之间的关系，了解病毒对人类的危害及人类对病毒的利用，增强自身在实际生活中自我预防病毒性疾病的意识并在学习过程中，使获取和分析信息的得到。教学：病毒的主要特征，病毒与人类生活的关系教学难点：病毒的主要特征教学手： PowerPoint课件教学过程：环节教师活动学生活动创设情境导入新课2分钟1、播放图片，展示禽流感等图片2、提出疑问：病毒到底是什么？为什么会使人和动物得病呢？（联系生活实际，激发学习兴趣）3、出示学习目标观看图片 思考原因同桌交流：有关病毒的信息交流学生齐读学案导学自主学习5分钟教师巡视监督指导学习习惯学生查阅课本等资料独立完成边做边画合作探究小组展示教师点拨约20分钟1、病毒的发现ppt展示图片：伊万洛夫斯基研究烟草花叶病因2、病毒的种类（1）互动：展示几组病毒或患病生物图片，让学生自行分类。最后计较哪种分类法比较好。3、病毒的特征（1）病毒的大小 互动：让学生拿出尺子测量课本上例举病毒的长度。 点拨：仅电子显微镜可见（2）病毒的结构：图片展示，引导学生总结病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。（3）病毒的生活和繁殖①病毒能独立生活吗？为什么？②病毒只能生活在怎样的细胞中？这样的生活式叫什么？③设疑：病毒离开了活细胞，会怎么样？引导学生答出不表现出生命的特征。④讲解：病毒离开了活细胞会变成结晶体。⑤设疑：细胞是怎样繁殖的？那么病毒是怎样繁殖的呢？⑥展示：病毒的繁殖过程。⑦提 |
