11 醉翁亭记【教学目标】【知识与技能】l．积累文言词语，掌握一些用文言实词的词义和重要虚词的用法。 2．进一步体会文言虚词“也”“而”的作用。 3．巩固对“骈散结合”句式特点的理解。 【过程与法】1．引导学生反复诵读、感受优美的语言，力求熟读成诵。2．扣住“文眼”认真思考，理解文章主旨。 3．引导学生发挥想象，再现美文的意境，由此体会文章所构造的优美意境。【情感、态度与价值观】1．让学生懂得并学会在受到挫折不幸时，应持积极乐观的人生态度，具有旷达的情怀。 2．引导学生感受本文流畅婉转、抑扬错落的语言风格，激发学生热爱祖国的语言的情感。【重难点】1．理清作者的写作思路，研读景物描写的语句，学习借景抒情的写法。 2．理解作者以“醉”写“乐”的笔法，理解“醉”与“乐”的关系。3．结合背景体会作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的思想。 4．理清文章脉络，理解文章主旨，从而背诵全文。【教学过程】第一一、导入新课 甫说“文章憎命达”，这句话充分地说明了文章与生活处境之间的尴尬关系。是啊，纵观古往今来的文人墨客，文章写得好的人，生活境况大都比较潦倒。因而又有人说愤怒出诗人、孤独出诗人等等，不一而足。我们今天要学的《醉翁亭记》，就是欧阳修被贬官滁州时写下的传世名篇。二、简介作者和写作背景【欧阳修】（1007—1072年），字永叔，号醉翁、六一居士，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。【代表作】《欧阳文忠公集》。欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了的古文理论。后人又将其与、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、安石、曾巩被世人称为“宋散文八大家”。宋仁宗庆历五年（1045），范仲淹、富弼、衍、等推行“庆历新政”失败，相继被贬职。欧阳修因上书为他们辩护，也被贬为滁州知州。这篇游记写欧阳修到滁州上的第二年，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。三、朗读课文1．听读。教师播放示范朗读录音，学生听读。要求：听准字音，把握节奏，注意21个“也”字的语气和25个“而”字的朗读轻重。 2．正音。暝(míng) 潺潺(chán) 酿泉(niànɡ) 辄(zhé)伛偻(yǔ lǚ) 携(xié) 滁(chú) 林壑(hè)琅琊(láng yá) 洌(liè) 山肴(yáo) 野蔌(sù)3．教师明确朗读时的注意事项，组织学生反复诵读课文。(1)自由读。自由朗读课文，注意把握节 |
