一、学生分析1．学生对本节内容略知一二。学生学习过文字处理软件WORD或WPS，因此，学生对文字处理这一类的软件的启动、退出等都略知一二，部分学过演示文稿制作的学生对PowerPoint的窗口也应该有一定的印象。2. 现年龄阶的学生比较自信，初入门就以为自己是大师。因此，教师在教学的过程中必须要抓住学生的欠缺有针对性的进行精讲，才能较好的控制教学。二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节首先说明PowerPoint是微软公司推出的Office系列软件的一个重要组件，然后讲述了PowerPoint的启动、窗口的组成、对话框以及PowerPoint的退出。由是初次接触多媒体技术和PowerPoint，教师应就多媒体的概念及应用给学生一点了解或感性认识，同时就PowerPoint的本质特点作 大致说明。2、教学、难点： ：PowerPoint的窗口组成，如围绕主题选材难点：使用“我的电脑”启动PowerPoint，围绕主题选材3、安排：1三、教学目标1.知识与技能（1）了解多媒体技术的概念及其应用；（2）了解PowerPoint的本质和特点，理解“演示文稿”的概念，知道“演示文稿”与“普通文稿”的区别；（3）熟悉PowerPoint窗口的组成及对话框的内容；（4） 掌握PowerPoint的启动和退出法；（5）了解用软件的运行启动法 。2.过程与法（1）通过观看教师的演示文稿，形成对PowerPoint演示文稿的大致功能认识，初步体验计算机多媒体技术；（2）掌 握一种或两种在自己计算机中启动Pow erPoint软件的法；（3）通过寻找PowerPoint的安装位置，体验应用软件（文件）的启动（打开）法3.情感态度与价值观（1）通过观看演示文稿，激发学生学习PowerPoint的兴趣和热情；（2）通过学生寻找Office组件中PowerPoint的安装位置，激发学生的探究意识和兴趣，举一反三地应用到其他软件中。四、教学理念和法利用先行组织者教学策略呈现一个功能全面的PowerPoint演示文稿，激发学生的兴趣和好奇心；注重表现性目标的设计，提供素材，让学生自己决定主题；务驱动，自己寻找PowerPoint安装的位置，学会启动PowerPoint的法。五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现式教师先播放一个完成的演示文稿（该演示文稿将在后面分解后演示给学生作示范），让学生能对PowerPoint的功能和本质特点有个感性认识，同时对多媒体技术的概念形成基本了解。然后让学生自己启动PowerPoint，依据学生的 |
