材料作文的审题立意教案一、教学目标：1.知识目标：了解材料作文的特点。2.目标（1）学会材料作文的审题立意的步骤和法。（2）熟练运用审题立意步骤和法。3.教育目标：培养学生对祖国语言文字的热爱之情。二、教学、难点：1.多角度、多面地分析材料。2.掌握材料作文审题立意的步骤和法。教学过程（一）导入今天我们来共同探讨、学习材料作文的审题立意的法。（二）研习新课1.谓“材料作文”？ 材料作文，指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思” “不要脱离材料内容及其含义”的作文,。材料作文的这些特点，使材料作文比话题作文更具开放性，更有利学生发挥自己的明才智，展示自己的才华。 材料作文主要由两部分组成： 材料：作文所依据的文字信息。 指令：作文所遵循的规则要求。 材料的类型： 1、故事型——梗概、片断、寓言…… 2、论说型——名言警句、哲理、议论文…… 3、事例型——名人事例、凡人小事…… 4、情景型——生活场景、特别的细节…… 2.那么，材料作文如审题立意呢？ 下面我们就来共同学习、探讨材料作文审题立意的法和步骤。3.请同学们看篇子：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少800字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。阅读这则材料，思考：（1）这则材料描写了哪几个主要对象？（2）它们都有哪些行为？这则材料中主要描写三个对象：乌鸦、牧羊人、小孩 。乌鸦的行为：模仿老鹰抓小羊，结果被牧羊人抓住了；牧羊人的行为：对乌鸦的行为进行了评价，说它是一只忘记自己叫什么的鸟；孩子的行为：也是对乌鸦的行为进行评价，说它是一只挺可爱的鸟。（3）乌鸦被牧羊人抓住的原因是什么？原因是她的身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了。（4）“身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了”这只是乌鸦被抓住的表面原因，透过这个现象，我们分析乌鸦被抓住深层的原因是什么？换句话说同样是抓小羊，老鹰抓小羊为什么不被抓，而乌鸦 |
