原子的结构第二课时教学反思这堂课的主要内容是介绍“离子”。学生刚刚接触原子的构成，对微观概念的理解还存在困难。离子是构成物质的一种微观粒子，看不见摸不着，无法用实验说明，所以比较抽象。但是这部分是初中化学中，培养学生形成基本化学素养的核心环节，《新课标》要求学生必须建立宏观世界与微观粒子之间的联系，而且本课中谈及的“原子结构示意图”、?“最外层电子数与元素化学性质的联系”，“离子是如何形成的”都是中考中必考的内容，所以这堂课完成的效果直接影响到学生对后面知识的学习，因此在课堂上我充分利用了稀有气体元素原子的结构示意图以及它的惰性帮助学生去理解最外层电子数与元素化学性质的联系，从而顺理成章的引出稳定结构，同时就自然而然的得出为什么原子要得到或失去电子形成离子并了解离子的带电情况了。除此之外我还要求学生课后记忆常见离子符号，使学生巩固世界上千千万万种物质都是由原子，分子，离子构成的。这样在第四单元讲解化合价时，我就在原子结构示意图的基础上简单的介绍了化合价的确定，这样对成绩比较好，知识接受比较快的学生来讲，就不用死记硬背常见元素的化合价，而对那些基础比较差的学生要求他们记忆常见元素的化合价即可。? |
