部编版七年级语文下册第一单元测试题一、选择题1.下列加点的成语使用没有错误的一项是（）A．凛冽寒风中，“阳光跑操”活动成为校园里一道亮丽的风景线，让人眼花缭乱。B．多读文学作品能在潜移默化中提高人们的品德修养和审美情趣。C．操场边的松柏根深蒂固，才显得枝繁叶茂。D．同学们积极参加了避震安全演练活动，可小李默默无闻，显出心不在焉的样子。2.下面句子中标点符号使用有误的一项是()A．刚走到校门口，我就看见一幅写着“向闻一多先生学习”的巨大标语。B．我们朗诵着《说和做》，怎能不激起心中的豪迈之情，将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。D．在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士。3.下列句子中没有错别字的一项是()A．不经过查看就抹杀别人的见解是不对的。B．她开始无精打彩地收拾房间，叠被子，洗碗碟，又扫又擦。C．许先生上街回来把买来的东西一打开随手就把包东西的牛皮纸拆起来。D．若是你在梦中也会欢快地笑起来，那是我分咐过月亮，让她给你捎去了我的祝福。4.下列书写无误的一项是（）A．哀微独裁沥尽心血B．硕果澎湃警报叠起C．疏懒慷慨炯炯目光D．赫然高标形式紧张二、语言表达5.古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。（1）比喻人学识尚浅。（______）（2）另眼相看，用新眼光看人。（______）6.1986年7月29日“‘两弹’元勋”邓稼先逝世，请你仿照示例，为邓稼先写一段墓志铭。示例一：一生为祖国无私奉献，鞠躬尽瘁，身先士卒。让我们记住他——“‘两弹’元勋”邓稼先。示例二：此乃“‘两弹’元勋”邓稼先之墓，他是一个比平凡人还平凡的人，却为中国“两弹”的研制做出了巨大的贡献。三、文言文阅读阅读下面的文字，回答问题。甲：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《孙权劝学》）乙：吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也。君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？”肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊③其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”（节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有改动）注：①虞：意料，预料。②造次：鲁莽，轻率。③拊（fǔ）：抚摸。7.下面句子停顿有误的一项是（）A.卿今当∕涂掌事B.自以为∕大有所益C.蒙∕年十五六D.肃∕于是越席就之8.解释下面加线的词语。①蒙辞以军中多务（）②即更刮目相待（）③母恚欲罚之（）④遂往诣蒙（）9.把下列句子翻译成现代汉语。①孤岂欲卿治经为博士邪!②吕将军功名日显，不可以故意待也。10.乙文结尾处画线句子的意思与甲文中哪句话的意思相近？11.通读甲、乙两文，回答下面的问题。①吕蒙是怎样的一个人？②乙文中鲁肃对待吕蒙态度的变化对你有什么启示？四、现代文阅读阅读下面的语段，回答后面的问题。永恒的骄傲稼先逝世以后，在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话：——稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。——稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情，我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。——邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。——是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！12.怎样理解标题“永恒的骄傲”的含义?13.这一部分是全文的最后一部分，请指出它在全文中的作用。14.这一段文字采用的修辞方法是什么，这样写有什么好处?15.邓稼先是“两弹元勋”，作者却没有把重点放在他的生平和巨大贡献上，而是以情感人，这样写的原 |
