三国鼎立一．教学目标：1、引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。2、通过对曹操在官渡之战和赤壁之战中一成一败的原因进行分析，培养学生分析问题的能力；通过对历史史实和文学艺术作品中描述的情节的比较，提高学生对历史事实和文学创作的分辨能力。3、：使学生认识到国家统一是历史发展的必然趋势；使学生认识到三国取代东汉末年的割据混战是历史的进步，促进了局部范围内经济的恢复和发展。二．教学重难点重点：官渡之战、赤壁之战、三国鼎立局面的形成。难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面形成的原因。教学过程导入新课：播放《三国演义》片头，营造课堂氛围；激发认真聆听。创设情境，激发兴趣。教师：本课我们将分为以下三个篇章来进行学习。汉末纷乱——群雄并起争天下三足鼎立——豪杰抗争分天下优势发展——三国竞相强天下合作探究：教师：东汉末年，群雄尽起、割据混战，烽火连天不休。曹操的实力越来越强。他是个有远大政治抱负和野心的人，一直以统一天下为己任。但是，袁绍是当时北方地区最强的一股势力，也是曹操在北方地区最大的敌人。为了争夺北方的统治权，遏制对方实力的发展，袁绍和曹操展开了一场决战，官渡之战就此爆发。【出示】官渡之战【师】：对于战役，我们应该从哪几个方面来学习呢？【生】：时间、地点、交战双方、重要事件、结果、特点、意义。【生】：生看书，做标注，回答。为大家介绍一下官渡之战。【引导】特点：以少胜多。【师】：官渡之战对曹操来说意义重大，此后，曹操陆续消灭了袁绍的残余势力，控制了黄河流域，基本统一了北方。这里有个问题我们一起来探讨一下，曹操之所以能统一北方，原因是什么呢？看哪组分析的又准又全面。【生答】【师】：我们能不能按照政治、经济、军事三方面来把这些内容归纳一下呢？展示答案提示：政治上：挟天子以令诸侯；经济上屯田；军事上：善用人才。展示：三足鼎立——豪杰抗争分天下教师：官渡之战后，曹操决胜北方。在他胜利班师的途中，年逾50的曹操写下了著名的诗篇《龟虽寿》。其中最有名的两句：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。他的壮心是什么？【生】：统一全国【师】：在完成统一北方后，曹操挥师南下，向着他统一全国的目标继续前进。【师】：曹操南下，与居于南方的孙权、刘备展开了一场激烈的战斗，这就是历史上著名的赤壁之战。接下来，请同学们结合屏幕上的提示，看视频，了解掌握赤壁之战的相关内容。【生答】赤壁之战的时间、作战双方、特点、结果、影响。【生】：小组探究曹操在赤壁之战中失败原因。【师】火烧赤壁，曹操梦断。赤壁之战使曹操大伤元气，无力再南下。公元220年，一代枭雄曹操病逝，历史掀开了新的一页——三国鼎立时期。学生自主阅读材料。填写三国建立的表格魏建立者建立时间都城蜀吴【生答并识记】【出示】三国鼎立图【师】：魏蜀吴三个国家先后建立后，由于短时间内没有任何一个国家能强大到灭掉其他两个国家，三国之间形成了互相牵制，三足鼎立的局面。注意两个时间，220年、222年。【师】优势发展魏蜀吴三国都有一统天下的雄心大志，三国竞相强天下国后纷纷发展经济，强大实力，下面进入第三篇章展示：优势发展——三国竞相强天下【师】三国鼎立局面是东汉未年以来军阀混战的结果，也是从分裂割据走向逐步统一的一个过渡阶段。并存的三个政权，为了战胜对方，都采取了一系列措施恢复和发展生产。接下来，我们来学习三国的治理与开发。【生】学生分成三部分，代表三国，分别介绍三国经济恢复、发展的情况特别强调：三国时哪一政权和台湾有往来？【师】这证明台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。如今少数台独分子妄图把台湾从中国分裂出去，我们要同这种分裂行为作斗争。通过三国代表的介绍，我们知道在三国鼎立时期的相对稳定形势下，各国的经济都有所发展。所以，三国时期是分裂而又富有生机的时代。这为日后的统一准备了物质条件。（三）课堂小结：在中国历史发展的过程中，分裂只是暂时的。天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势。 |
