《原子的结构》导学案教学设计 学 科 化学课题原子的结构 课 型 导学式 教学目标1、了解原子的构成，知道原子不显电性的原因。2、知道核外电子的分层排布，懂得核外电子排布的规律。3、培养微观想象力及合作探究学习知识的能力。教学重点原子的构成和核外电子的排布教学难点原子不显电性的原因和核外电子的排布规律教学方式独立思考 小组合作 讨论探究 师生交流 生生交流教学过程 教 学 内 容师生活动一、导课 通过上节课学习，我们知道在化学变化中分子可以分成原子，原子不可再分成其他粒子，是化学变化中的最小粒子，那么离开化学变化这个范围，原子是否可分？它又具有什么样的结构?本节课我们共同来探究这方面的知识。教师讲述 板书课题学生倾听回答 二、新课 一 了解学习目标 （略）二 交流预习情况，检查预习效果：1、原子是由居于原子中心的带＿＿电的＿＿＿和核外带＿电的＿＿构成的。2、在原子中：一个质子带＿个单位的＿＿电荷，一个电子带＿个单位的＿＿电荷，中子＿＿电，原子核所带电荷由质子提供，所以核电荷数=核内＿＿数。3、在原子中：原子核内质子所带＿＿＿（即核内质子数）和核外电子所带＿＿＿相等，即电量相等，但电性相反，因而整个原子不显电性，呈电中性。4、原子核外有很大的空间，电子就在这个空间里做＿＿＿运动。5、核外电子经常出现的区域叫＿＿＿，核外电子在不同的电子层内运动的现象叫＿＿＿＿ 三 课堂探究探究一； 原子的构成1、感受原子的大小2、了解原子结构的发现史3、探究原子的结构4、探究原子核的结构5、探究原子不显电性的原因探究二：原子的排布探究核外电子排布特点探究核外电子排布规律探究原子结构示意图探究原子的种类和最外层电子数的关系出示目标理解目标学生小组讨论交流预习结果教师巡视指导检查反馈教师演示学生仔细观察 分组探究，交流 师生共同小结观察幻灯片探究，合作交流反馈三、训练四、小结1、能保持物质的化学性质的最小粒子是_____；化学变化中的最小粒子是______；原子中带正电荷的粒子是_ _________；不显电性的粒子是 。2、据报道，1994年12月科学家发现了一种新元素，它的原子核内有质子111个，中子161个，则该元素外电子数是_____ 3、如图：是硫原子的结构示意图，该原子的核电荷数是＿＿，共有＿＿个电子层，第二层上有＿＿个电子，最外层上的电子数是＿＿.4、将①分子②原子③质子④中子⑤电子等粒子用序号分别填 入下列适当空格中： |
