生来说是一块新的领域，但涉及的内容又与生活的实际联系非密切，可以补充大量的实例来充实本课，进而吸引学生的学习兴趣，让学生感受数学在生活中可以广泛的应用到。所举的实例也都能在认识函数的时候用到，有助教师帮助学生在现实情境中，感受函数作为刻画现实世界的模型的意义，为下一节课奠定重要。（二）说教学目标综上分析，本教学目标制定如下：教学目标：1.了解函数的概念。2.能结合具体实例概括函数概念。3.在函数概念形成的过程中体会运动变化与的思想。（三）教学和难点【学习】概括并理解函数概念中的单值关系。【学习难点】用含有一个变量的式子表示另一个变量．以及结合实际问题表示自变量的取值范围。第二部分：教法与学法分析：1.说教法法与手： 本节课从学生熟悉的实际问题开始，将实际问题“数学化”，有利学生体会与实验，思考与探索。在概念教学设计中，注意遵循人们认识事物的规律，从具体到抽象，从特殊到一般，由浅入深。采用教师引导，学生自主探索、合作交流的教学式，让学生充分发挥明才智，去发现问题，提出问题，进而分析、解决问题，充分调动学生的积极性，培养学生的应用意识。2.说学法根据本节课的内容特点及学生的心理特征，在学法上，极力倡导了的自主探究、合作交流的学习法。通过对学生原有知识水平的分析，创设情境，使数学回到生活，鼓励学生思考问题、发现问题，充分发挥学生的主体作用，让学生成为学习的主人。第三部分：学情分析初二（17）班学生较好，求知欲强，思维活跃，有较好的接受，学生能够较为有条理的思考.本节课所教授的内容与学生的生活之际和以前学习的知识都有较为密切的联系，所以在教授过程中大可以利用这一特点，让学生举出大量的例子，通过这些例子，让学生积极思考，主动探究，并且与同学间合作发现变量与量这一事实。第四部分：说教学流程创设情境，提出问题。引言通过前面的学习，我们体会到万物皆变，在运动变化过程中往往蕴含着量的变化，研究变量之间的关系是我们把握变化规律的关键。【设计意图】通 |
