课题：19.2一次函数的图象与性质 学习目标知识目标：1、能熟练地作出一次函数的图象。2、理解一次函数及其图象的有关性质。目标：1、在结合图象探究一次函数性质的过程中，增强学生数形结合的意识，渗透分类讨论的思想；2、通过对一次函数图象及性质的探究，培养学生的探索精神和合作交流意识以及语言表达。情感态度、价值观：1、通过画函数图象并借助图象研究函数的性质，体验数与形的内在联系，感受函数图象的简洁美。2、在观察、总结、归纳过程中，培养学生大胆猜想、乐探索的学习意。二、学习、难点：一次函数的图象和性质。难点：理解k、b对一次函数的影响。教法、学法教法分析：本节课本人采用自学体验法、引导探索法来激发学生学习的主动性培养学生独立思考和创新意识。学法分析：学生在教师的组织引导下，采用自主探索、合作交流的研讨式学习式。学习过程：（一）、巩固：1.一般的，形如__________________的函数，叫做正比例函数。请举例。2.一般的，形如___________________的函数，叫做一次函数。请举例。3.当b=0时，一次函数y=kx+b(k≠0)就成为____________________，所以正比例函数是一种__________的一次函数。4.正比例函数y=kx(k≠0)的图象是经过__________的一条__________。一般我们选取________和________两点画图。5.当k＞0时，正比例函数图象经过_________象限；直线从左向右________，即y随x的增大而________。当k＜0时，函数图象经过_________象限；直线从左向右________，即y随x的增大而________。6.用描点法画函数图象的三个步骤为：______、______、______。（二）、新课探究：活动一、请学生在格纸上画出函数 y=-6x与y=-6x+5的图象。 思考并交流：1. 这两个函数的图象形状是什么？2. 这两个函数的图象形状倾斜程度怎样？它们的位置关系怎么样？3. 函数y=-6x的图象经过哪个特殊点？4. 函数y=-6x+5的图象与y轴交哪个点？该点的坐标是什么？5.自己观察，函数y=-6x+5的图象可以看作是函数y=-6x的图象怎么平移得到的？你能直接画出一次函数y=-6x-5的图象吗？6. 不画图，你能说出一次函数y=3x-4的图象是什么形状吗？它与直线y=3x有什么关系？学生先通过动手实践画图、自主探索与合作交流直观得到一次函数图象的特点，然后老师归纳总结。活动二、请学生在格纸上画出函数y1=2x－1与 |
