1-3民族3 学导设计案（ 一学导设计案顺序汇总）姓名 课题 课型 时间伟伟 民族 解决 课 9.14学导目标 1.知识目标：知道我国民族的基本构成，了解一些少 数民族的风土人情和文化特点，掌握我国民族分布的特点和民族政策。（A类问题）2.目标：通过运用图片等资料，说明我国民族的概况，从而对我国国情的认识。（B类问题）3.情感目标：感悟我国是由56个民族组成的统一大家庭 , 激发对民族大家庭的热爱之情，树立民族一律平等，互相尊重，共同维护祖国统一的正确观点。（C类问题）。 学导及法 ：运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征；难点 ：了解少数民族的风土民情法指导：民族分布特点内容复杂，点给学生记特殊的，如：蒙古族、维吾尔族、回族、藏族、壮族等等。民族风情尽量引导学生多收集，多交流。 问题预设 1、 人口最多的民族和人口最多的 少数民族？2、 少数民族最多的省区？3、 人口最少民族 过 程 时控 学导内容设计情境创设 2分钟 视频播放少数民族，及少数民族的服饰，引导同学们感知各少数民族 目标咀嚼 2分钟 学生圈划目标，看哪些掌握哪些还有疑问？然后对桌相互说说，最后点地理长说出自己本节课想达到的要求（括知识面、面、情感面） 自学指导 8分钟 1、提出明确要求，要求学生运用查(课本、工具书)、划（划出课本中的、难点）、写（写下自己的疑问）、记（记下有价值的问题）、练、思六字诀认真阅读文本，使学生有效走进文本。2、走进学生，巡回指导， 进行有效个 辅。每组地理长本环节突出的：民族的构成画出“汉族和少数民族人口占总人口的比例”扇形图，确认我国各民族中，汉族人口最多，其他55个民族人口较少，但各民族不论人数多少，在祖国大家庭中是一律平等的。（2）少数民族的风俗习惯补充：维吾尔族---手鼓舞 蒙古族---那达慕大会壮族----三月三回族----开斋节（2）民族的分布特点，读图1.1、17总结归纳？（3）、主要少数民族分布：傣族、壮族、维吾尔族、满族、族 讨论指导 5分钟 1、交代合作要求、务及并指出负责人，展讲2、走进小组，倾听交流，有效指导，解决问题。3、组织全班交流，引领学生对问题的解决过程和思路做好展示。4、科学 引导，使问题条理化。 展讲指导 5分钟 请同学们看黑板上的问题，敢的站起来展讲最拿手的题目。1、声音洪亮，语言流畅2、要有阶梯思路，必要时做好板书的准备，让大家记录下你的答案 精讲点拨 审题答案 法 拓展 10分钟 |
