第三节 民族一、素质教育目标（一）知识教学点1.使学生了解我国是由56个民族组成的统一的社会主义国家，了解我国各民族地域分布。2.使学生了解我国的民族政策,知道各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。 （二）点 培养学生阅读民族分布图的。 （三）德育渗透点 培养学生正确的民族观。 （四）美育渗透点 1.播放“五十六个民族，五十六朵花”VCD歌曲，或看彩图《我们的民族大家庭》，展示民族大团结盛况和多样的民族服 饰 ，给学生以美的享受。 2.通过对不同民族因在不同的地域环境和经历不同的历史发展过程，从而形成了不同的文化，风俗习惯和审美标准的讲述，帮助学生建立多元化的审美观。二、学 法指导 通过民族分布状况的教学，教会学生抓住，分清主次，把握住关键的学习法。（民族分布状况是先讲汉民族的分布，然后把55个少数民族作为整体来了解它们的分布状况的，而并非都是单个去讲述。）三、、难点及解决办法（一）我国的民族政策和主要少数民族的分布（二）难点我国的民族政策（三）疑点我国的每一个少数民族都有文字吗?（四）解决办法 我国是一个多民族的国家，各个民族有不同的风俗习惯，有些少数民族还有自己的文字。采用谈话的式，引导学生通过读教材的彩图等激发生的求知欲以达到解决难点问题的目的。四、教学1。五 、教具学具准备 “中国民族分布”图（挂图）六、师生互动设计 教师播放“五十六个民族，五十六朵花”VCD歌曲，引导学生阅读中国民族分布图以及书中插图，使学生认识我国是统—的多民族国家，读图了解各民族分布状况及特点，和我国民族政策正确英明。 七、教学步骤 （一）明确目标 课前向学生介绍本课的素质教育学习目标及与难点，使学生地学习。 （二）教学过程前边我们学习了我国的人口特点与分丰等内容。在我们社会主义大家 庭中，除了汉族以外，还有不少兄弟民族。今天我们就业学习中国的民族。教师引导学生阅读课本彩图“我国 的民族大家庭”，了解我国是一个由56个民族组成的多民族国家。第四节 中国的民族一、统一的多民族国家1、我国有56个民族教师给出数据（汉族总人口约占91%多，少数民族占总人口的8%多）。让学生画出“汉族和少数民族人口占总人口的比例”扇形图，使学生确认我国各民族中，汉族人口最多，其他55个民族人口较少，但各民族不论人数多少，在祖国大家庭 中是一律平等的。引导学生回忆历史课上讲过的：19世纪我国的少数民族抗击法军的英事迹和的少数民族在抗日战争时时期，英抗击日寇的侵略，为抗日战争的胜利做出了贡献。这些典型事 |
